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9780415885676 - Engendering Curriculum History (Studies in Curriculum Theory Series) de Hendry, Petra Munro (15 resultados)
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 77,70
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Engendering Curriculum History (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2011
ISBN 10: 0415885671 ISBN 13: 9780415885676
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Engendering Curriculum History (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2011
ISBN 10: 0415885671 ISBN 13: 9780415885676
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Engendering Curriculum History (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 224 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Engendering Curriculum History (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2011
ISBN 10: 0415885671 ISBN 13: 9780415885676
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Hendry, P: Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Petra Munro Hendry is St. Bernard Chapter of the LSU Alumni Endowed Professor, College of Education, Louisiana State University.How can curriculum history be re-envisioned from a feminist, poststructuralis.
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Engendering Curriculum History
Libro 11 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - How can curriculum history be re-envisioned from a feminist, poststructuralist perspective Engendering Curriculum History disrupts dominant notions of history as linear, as inevitable progress, and as embedded in the individual. This conversation requires a history that seeks re-memberance not representation, reflexivity not linearity, and responsibility not truth. Rejecting a compensatory approach to rewriting history, which leaves dominant historical categories and periodization intact, Hendry examines how the narrative structures of curriculum histories are implicated in the construction of gendered subjects. Five central chapters take up a particular discourse (wisdom, the body, colonization, progressivism and pragmatism) to excavate the subject identities made possible across time and space. Curriculum history is understood as an emergent, not a finished, process - as an unending dialogue that creates spaces for conversation in which multiple, conflicting, paradoxical and contradictory interpretations can be generated as a means to stimulate more questions, not grand narratives.
