Isbn: 9780415879040 - embracing reason: egalitarian ideals and the teaching of high school mathematics (studies in mathematical thinking and learning series) (18 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editorial: Taylor & Francis Group, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editorial: Taylor & Francis Group, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editorial: Routledge, 2010
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Condición: New. Tells a story about a serious and sustained set of changes in mathematics teaching practice in a high school and how those efforts influenced and were influenced by a local university. This title challenges us to rethink boundaries between theory and practice and the relative roles of teachers and university faculty in educational endeavors. Num Pages: 396 pages, 8 black & white tables. BIC Classification: JNA. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 521. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . .…
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Condición: New. Tells a story about a serious and sustained set of changes in mathematics teaching practice in a high school and how those efforts influenced and were influenced by a local university. This title challenges us to rethink boundaries between theory and practice and the relative roles of teachers and university faculty in educational endeavors. Num Pages: 396 pages, 8 black & white tables. BIC Classification: JNA. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 521. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
Embracing Reason: Egalitarian Ideals and the Teaching of High School Mathematics
Chazan, Daniel (Author)/ Callis, Sandra (Author)/ Lehman, Michael (Author)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2009
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 373 pages. 8.75x6.00x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. pp. 396 23:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Gloss Lam This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2009
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2009
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2007
Serie: Libro 14 de 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2009
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Daniel Chazan, Sandra Callis, Michael LehmanThis book tells a single story, in many voices, about a serious and sustained set of changes in mathematics teaching practice in a high school and how those efforts influenced and were influenced by a.…
