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9780415858007 - Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters (18 resultados)
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies? : Why Expertise Matters
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 175,60
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies? : Why Expertise Matters
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies? : Why Expertise Matters
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies? : Why Expertise Matters
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 198,08
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2013
ISBN 10: 0415858003 ISBN 13: 9780415858007
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 222,70
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 225,57
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2013
ISBN 10: 0415858003 ISBN 13: 9780415858007
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 230,65
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 310,17
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 237 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 430,43
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Goodman, Kenneth S.; Calfee, Robert C.; Goodman, Yetta M. Num Pages: 237 pages, 4 black & white tables. BIC Classification: JNFD; JNLB; JNU. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 453. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 486,11
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Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Goodman, Kenneth S.; Calfee, Robert C.; Goodman, Yetta M. Num Pages: 237 pages, 4 black & white tables. BIC Classification: JNFD; JNLB; JNU. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 453. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?: Why Expertise Matters
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoHardback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2013
ISBN 10: 0415858003 ISBN 13: 9780415858007
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 205,80
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 237 This item is printed on demand.
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Kenneth S. Goodman is Professor Emeritus, Language, Reading and Culture, University of Arizona, USA. Robert C. Calfee is Professor Emeritus, Stanford University School of Education, USA.Yetta M. Goo.
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies?
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Whose Knowledge Counts in Government Literacy Policies? : Why Expertise Matters
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Accountability, in the form of standardized test scores, is built into many government literacy policies, with severe consequences for schools and districts that fail to meet ever-increasing performance levels. The key question this book addresses is whose knowledge is considered in framing government literacy policies The intent is to raise awareness of the degree to which expertise is being ignored on a worldwide level and pseudo-science is becoming the basis for literacy policies and laws. The authors, all leading researchers from the U.S., U.K., Scotland, France, and Germany, have a wide range of views but share in common a deep concern about the lack of respect for knowledge among policy makers. Each author comes to the common subject of this volume from the vantage point of his or her major interests, ranging from an exposition of what should be the best knowledge utilized in an aspect of literacy education policy, to how political decisions are impacting literacy policy, to laying out the history of events in their own country. Collectively they offer a critical analysis of the condition of literacy education past and present and suggest alternative courses of action for the future.
