Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 187,01
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 190,84
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
EUR 188,02
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2012
ISBN 10: 0415692288 ISBN 13: 9780415692281
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
EUR 215,01
Cantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 240.
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
EUR 216,51
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2012
ISBN 10: 0415692288 ISBN 13: 9780415692281
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
EUR 222,41
Cantidad disponible: 3 disponibles
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
EUR 274,80
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 240 pages. 9.25x6.42x0.71 inches. In Stock.
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
EUR 406,95
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Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Boud, David; Molloy, Elizabeth. Num Pages: 240 pages, 15 black & white illustrations, 10 black & white tables. BIC Classification: JNM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 235 x 162 x 18. Weight in Grams: 504. . 2013. 1st Edition. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Original o primera edición
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Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Boud, David; Molloy, Elizabeth. Num Pages: 240 pages, 15 black & white illustrations, 10 black & white tables. BIC Classification: JNM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 235 x 162 x 18. Weight in Grams: 504. . 2013. 1st Edition. Hardcover. . . . .
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2012
ISBN 10: 0415692288 ISBN 13: 9780415692281
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 198,54
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 240 15 Illus. This item is printed on demand.
Librería: moluna, Greven, Alemania
EUR 162,64
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. David Boud is Professor of Adult Education in the Faculty of Arts and Social Sciences at the University of Technology, Sydney, Australia.Elizabeth Molloy is an Associate Professor in the Health Professions Educati.
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Añadir al carritoHRD. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 264,44
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Feedback in Higher and Professional Education explores what needs to be done to make feedback more effective. It examines the problem of feedback and suggests that there is a lack of clarity and shared meaning about what it is and what constitutes doing it well. It argues that new ways of thinking about feedback are needed.There has been considerable development in research on feedback in recent years, but surprisingly little awareness of what needs to be done to improve it and good ideas are not translated into action. The book provides a multi-disciplinary and international account of the role of feedback in higher and professional education. It challenges three conventional assumptions about feedback in learning:That feedback constitutes one-way flow of information from a knowledgeable person to a less knowledgeable person.That the job of feedback is complete with the imparting of performance-related information.That a generic model of best-practice feedback can be applied to all learners and all learning situationsIn seeking a new approach to feedback, it proposes that it is necessary to recognise that learners need to be much more actively involved in seeking, generating and using feedback. Rather than it being something they are subjected to, it must be an activity that they drive.