9780415494809 - psychology for the classroom: constructivism and social learning de pritchard, alan (28 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 12/04/2010, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 12/04/2010, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge (edition ), 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, London, 2010
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Paperback. Condición: new. Paperback. Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning provides a lively introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. The authors provide a background to research in constructivist…and social learning theory, offering a broad and practical analysis which focuses on contemporary issues and strategies, including the use of e-learning and multimedia. Throughout the book theory is linked with its practical implications for everyday teaching and learning and chapters incorporate: the history of constructivist and social learning theory and key thinkers pedagogical implications practical strategies for the classroom constructivist theory and e-learning. Case studies and vignettes demonstrating best practice are used throughout the text, illustrating how monitored collaboration between learners can result in an effective learning environment where targets are met. Essential reading for practising teachers and students, this book is a valuable guide for those looking to provide effective teaching and learning within a constructivist framework. Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning provides a lively introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Editorial: Routledge 2010-04-12, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Condición: New. pp. 120 1st Edition.
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Editorial: Routledge 2010-04-12, 2010
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Editorial: David Fulton Pub, 2010
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 120 pages. 9.21x6.14x0.28 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
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Condición: New. Provides an introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. Series: Psychology for the Classroom. Num Pages: 120 pages, illustrations. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgradua…te, Research & Scholarly. Dimension: 235 x 156 x 7. Weight in Grams: 196. . 2010. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, London, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
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Paperback. Condición: new. Paperback. Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning provides a lively introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. The authors provide a background to research in constructivist…and social learning theory, offering a broad and practical analysis which focuses on contemporary issues and strategies, including the use of e-learning and multimedia. Throughout the book theory is linked with its practical implications for everyday teaching and learning and chapters incorporate: the history of constructivist and social learning theory and key thinkers pedagogical implications practical strategies for the classroom constructivist theory and e-learning. Case studies and vignettes demonstrating best practice are used throughout the text, illustrating how monitored collaboration between learners can result in an effective learning environment where targets are met. Essential reading for practising teachers and students, this book is a valuable guide for those looking to provide effective teaching and learning within a constructivist framework. Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning provides a lively introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. Provides an introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching. Series: Psychology for the Classroom. Num Pages: 120 pages, illustrations. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgradua…te, Research & Scholarly. Dimension: 235 x 156 x 7. Weight in Grams: 196. . 2010. 1st Edition. Paperback. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Editorial: David Fulton Pub, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Pritchard, A: Psychology for the Classroom: Constructivism a
Alan Pritchard (University of Warwick)|John Woollard (University of Southampton, UK)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2010
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Alan Pritchard is Associate Professor of Education at the University of Warwick. He worked in primary schools for many years and has published widely on a range of educational topics.John Woollard is Lecturer in I.
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Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
- Tapa blanda
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Psychology for the Classroom | Constructivism and Social Learning | Alan Pritchard (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2010 | Routledge | EAN 9780415494809 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Editorial: Routledge, 2010
Serie: Psychology for the Classroom, Libro 3 de 3. Libro 3 de 3 - Psychology for the Classroom
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning provides a lively introduction to the much debated topics of talk and group collaboration in classrooms, and the development of interactive approaches to teaching.
