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9780415432238 - School Improvement Through Performance Feedback (Contexts of Learning) (15 resultados)
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 71,65
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 81,07
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2006
ISBN 10: 0415432235 ISBN 13: 9780415432238
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 87,76
Envío por EUR 3,45
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 288.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 74,37
Envío por EUR 17,38
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School Improvement Through Performance Feedback (Contexts of Learning)
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 85,39
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 81,93
Envío por EUR 17,38
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2006
ISBN 10: 0415432235 ISBN 13: 9780415432238
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 87,42
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 288.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 109,03
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 272 pages. 9.00x6.10x0.20 inches. In Stock.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 158,76
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Añadir al carritoCondición: New. This volume includes a thorough conceptualization of school feedback as a performance-enhancing mechanism, and the prerequisites for utilizing this information in schools. It provides a review of the research on the impact of feeding back performance information to individuals and to organizations. Editor(s): Visscher, A. J.; Coe, R. Series: Contexts of Learning. Num Pages: 288 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNA; JNK. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 154 x 21. Weight in Grams: 428. . 2007. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 183,21
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Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. This volume includes a thorough conceptualization of school feedback as a performance-enhancing mechanism, and the prerequisites for utilizing this information in schools. It provides a review of the research on the impact of feeding back performance information to individuals and to organizations. Editor(s): Visscher, A. J.; Coe, R. Series: Contexts of Learning. Num Pages: 288 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNA; JNK. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 154 x 21. Weight in Grams: 428. . 2007. 1st Edition. Paperback. . . . .
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2006
ISBN 10: 0415432235 ISBN 13: 9780415432238
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 75,67
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 288 49:B&W 6.14 x 9.21 in or 234 x 156 mm (Royal 8vo) Perfect Bound on White w/Gloss Lam This item is printed on demand.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 89,84
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Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Visscher, A.J. Coe, R.Internationally there is an increasing trend to publish and feed back information to schools and teachers on their functioning. School improvement is often the central goal, though accountability and the promotion of parental/s.
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School Improvement Through Performance Feedback
Libro 11 de 13: Contexts of LearningLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 107,86
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Internationally there is an increasing trend to publish and feed back information to schools and teachers on their functioning. School improvement is often the central goal, though accountability and the promotion of parental/student school choice also play an important role.Practical initiatives and research in this field have often failed to recognize the full complexity of improving schools through school performance feedback. Relevant questions are, for example, to what extent: the information fed back to schools is valued and understood by them; the school performance feedback enables appropriate diagnosis and remediation to take place in schools; the use of the feedback generates conflicts and tensions for teachers and administrators; the features of the implementation process and school organization influence the utilization of school performance feedback systems; schools do actually improve as a result of performance feedback; and the feedback systems have unintended effects.This book fills the gap by including: a thorough conceptualization of school feedback as a performance enhancing mechanism, and the prerequisites for utilizing this information in schools; a typology of school performance indicators; a review of the research on the impact of feeding back performance information to individuals and to organizations; evidence on the process, problems and impact of school performance feedback from an international variety of contexts (Australia, the Netherlands, United Kingdom, USA); and reflections on these experiences within the theoretical framework, leading to recommended strategies for school improvement through performance feedback.
