9780367769918 - queering stem culture in us higher education: navigating experiences of exclusion in the academy (routledge research in stem education) (20 resultados)
Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
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Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
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Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education: Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (Editor)/ Farrell, Stephanie (Editor)/ Hughes, Bryce (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2024
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Editorial: Routledge, 2024
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Taschenbuch. Condición: Neu. Queering STEM Culture in US Higher Education | Navigating Experiences of Exclusion in the Academy | Kelly J. Cross (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9780367769918 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor & Francis Verlag GmbH, Kaufingerstr. 24,…80331 München, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editorial: Taylor and Francis, 2024
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PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2024
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Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge Jan 2024, 2024
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Adopting an intersectional lens, this timely volume explores the lived experiences of members of the queer and trans community in post-secondary STEM culture in the US to provide critical insights into progressing socially just STEM… education pathways. Offering contributions from students, faculty, practitioners, and administrators, the volume highlights prevailing issues of heteronormativity and marginalization across a range of STEM disciplines. Autoethnographic accounts place minority experiences within the broader context of social and cultural phenomena to reveal subtle and overt forms of exclusion, and systematic barriers to participation in STEM professions, academia, and research. Finally, the book offers key recommendations to inform future research and practice.This volume will benefit researchers, academics, and educators with an interest in higher education, engineering education, and the sociology of education more broadly. Those involved with diversity, equity, and inclusion within education, queer theory, and gender and sexuality studies will also benefit from this volume. 320 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2024
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Kelly J. Cross is an Assistant Professor of Chemical and Materials Engineering at University of Nevada Reno, USA.Stephanie Farrell is a Professor and Founding Department Head of Experiential Engineering Education at H…enry M. Rowan College of Engin.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Adopting an intersectional lens, this timely volume explores the lived experiences of members of the queer and trans community in post-secondary STEM culture in the US to provide critical insights into progressing socially just STEM educ…ation pathways. Offering contributions from students, faculty, practitioners, and administrators, the volume highlights prevailing issues of heteronormativity and marginalization across a range of STEM disciplines. Autoethnographic accounts place minority experiences within the broader context of social and cultural phenomena to reveal subtle and overt forms of exclusion, and systematic barriers to participation in STEM professions, academia, and research. Finally, the book offers key recommendations to inform future research and practice.This volume will benefit researchers, academics, and educators with an interest in higher education, engineering education, and the sociology of education more broadly. Those involved with diversity, equity, and inclusion within education, queer theory, and gender and sexuality studies will also benefit from this volume.
