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9780367592592 - Poverty Discourses in Teacher Education (17 resultados)
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Poverty Discourses in Teacher Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Poverty Discourses in Teacher Education
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Poverty Discourses in Teacher Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Poverty Discourses in Teacher Education
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Poverty Discourses in Teacher Education
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Olwen McNamara is Professor of Education at the University of Manchester, UK. Her research interests are in teacher professional learning, particularly mathematics education, practitioner research and social justice. Nationally, she serv.
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As economies across the world continue to struggle, there is growing evidence that the vulnerable in society, especially children, are paying the greatest cost in terms of reduced opportunities for access to equitable life chances, the most vital of these being education. Juxtaposing the ongoing failure of education systems to address disadvantage with the widespread belief in the vital importance of the training of teachers raises another issue, namely that remarkably little is known about the effective preparation of pre-service teachers to ameliorate educational disadvantage and, additionally, that little attention appears to be given to this in most teacher preparation programmes.This book attempts to redress this balance and is structured by three themes that focus on national policy, pre-service teacher preparation programmes and individual pre-service teachers. The book reveals a disheartening picture of complex patterns of inequality across and within individual countries, together with an incomplete understanding of the intersectional mechanisms - political, ideological, social and cultural - that link poverty and educational disadvantage. Contributions from five different countries, however, provide evidence of positive signs that interesting, innovative and intellectually sound developments are happening at a local level and offer a valuable contribution to the debate about how teacher education can create levers for change.The chapters in this book were originally published as a special issue of Journal of Education for Teaching.
