9780128175385 - guided cognition for learning: unsupervised learning and the design of effective homework de whitten ii, william b. (10 resultados)
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Whitten II, William B.; Rabinowitz, Mitchell; Whitten, Sandra E.
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Whitten, William B., II/ Rabinowitz, Mitchell/ Whitten, Sandra E.
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Whitten II, William B.; Rabinowitz, Mitchell; Whitten, Sandra E.
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Whitten II, William B.; Rabinowitz, Mitchell; Whitten, Sandra E.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Guided Cognition for Learning | Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework | William B Whitten II (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2019 | Elsevier Science | EAN 9780128175385 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7, 99095 Erfurt, produkts…icherheit[at]zeitfracht[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework details a new instructional design approach called Guided Cognition where homework tasks are designed to guide learners to engage in specific,… observable cognitive events that are hypothesized to elicit underlying theoretical cognitive processes that result in learning. Outlining the results of twenty-six experiments completed over the course of eight years, the book tells a significant story about the generality of Guided Cognition instructional design to improve comprehension and recall by students of varying ages and ability levels. 218 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework details a new instructional design approach called Guided Cognition where homework tasks are designed to guide learners to engage in specific, obse…rvable cognitive events that are hypothesized to elicit underlying theoretical cognitive processes that result in learning. Outlining the results of twenty-six experiments completed over the course of eight years, the book tells a significant story about the generality of Guided Cognition instructional design to improve comprehension and recall by students of varying ages and ability levels.
