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9780081006269 - Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education de McAvinia, Claire (19 resultados)
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Online Learning and Its Users : Lessons for Higher Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino Unido
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Online Learning and Its Users : Lessons for Higher Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Chandos Publishing 2016-05-03, 2016
ISBN 10: 0081006268 ISBN 13: 9780081006269
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Elsevier Science & Technology, 2016
ISBN 10: 0081006268 ISBN 13: 9780081006269
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Online Learning and Its Users : Lessons for Higher Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Chandos Publishing 2016-05-03, 2016
ISBN 10: 0081006268 ISBN 13: 9780081006269
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 78,20
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Online Learning and Its Users : Lessons for Higher Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Online Learning and its Users
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Online Learning and its Users | Claire Mcavinia | Taschenbuch | Chandos Publishing | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2016 | Elsevier Inc | EAN 9780081006269 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Presents institution-wide analysis of the adoption of a key educational technology for higher education, validated across multiple sites, to support deeper understanding of the use of learning technologies in context Describes Activity The.
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Online Learning and Its Users: Lessons for Higher Education
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 262 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Online Learning and Its Users: Lessons for Higher Education re-examines the impact of learning technologies in higher education. The book focuses particularly on the introduction and mainstreaming of one of the most widely used, the virtual learning environment (VLE) or learning management system (LMS). The book presents an activity theoretic analysis of the VLE's adoption, drawing on research into this process at a range of higher education institutions. Through analysis and discussion of the activities of managers, lecturers, and learners using the VLE, lessons are identified to inform future initiatives including the implementation of massive open online courses (MOOCs). A replicable research design is included and explained to support evaluation and analysis of the use of online learning in other settings. The book questions accepted views of the place of technologies in higher education, arguing that there has been a repeated cycle of hype and disappointment accompanying the development of online learning. While much research has documented this cycle, finding new strategies to break it has proved to be a more difficult challenge. Why has technology not made more impact Are lecturers going to be left behind by their own students in the use of digital technologies Why have we seen costly and time-consuming failures This book argues that we can answer these questions by heeding the lessons from previous experiences with the VLE and early iterations of the MOOC. More importantly, we can begin to ask new and different questions for the future to ensure better outcomes for our institutions and ultimately our learners. 262 pp. Englisch.
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Online Learning and its Users: Lessons for Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Elsevier Science & Technology, 2016
ISBN 10: 0081006268 ISBN 13: 9780081006269
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Online Learning and Its Users: Lessons for Higher Education re-examines the impact of learning technologies in higher education. The book focuses particularly on the introduction and mainstreaming of one of the most widely used, the virtual learning environment (VLE) or learning management system (LMS). The book presents an activity theoretic analysis of the VLE's adoption, drawing on research into this process at a range of higher education institutions. Through analysis and discussion of the activities of managers, lecturers, and learners using the VLE, lessons are identified to inform future initiatives including the implementation of massive open online courses (MOOCs). A replicable research design is included and explained to support evaluation and analysis of the use of online learning in other settings. The book questions accepted views of the place of technologies in higher education, arguing that there has been a repeated cycle of hype and disappointment accompanying the development of online learning. While much research has documented this cycle, finding new strategies to break it has proved to be a more difficult challenge. Why has technology not made more impact Are lecturers going to be left behind by their own students in the use of digital technologies Why have we seen costly and time-consuming failures This book argues that we can answer these questions by heeding the lessons from previous experiences with the VLE and early iterations of the MOOC. More importantly, we can begin to ask new and different questions for the future to ensure better outcomes for our institutions and ultimately our learners.
