Weilert a katarina (43 resultados)

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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: New. 2017. Paperback. . . . . .

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Softcover. 42 S. Guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechender Kennzeichnung. Ansonsten ordentliches Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Tübingen, 2011. 325 pp. Softcover. (Religion und Aufklärung 20).

Gr.-8°, Brosch. XIV, 270 S. Neuwertiges Ex. / Fine Copy // Nirgendwo kommt der Staat der Persönlichkeit des Einzelnen so nahe wie in der Schule: Sie ist zugleich ein Ort der Bildung wie auch der Persönlichkeitserziehung und der Integration der heranwachsenden Generation in die Gesellschaft. In einer religiös zunehmend heterogenen Gesellschaft mit divergierenden Erziehungs- und Wertvorstellungen, die gleichwohl auf dem Grundpfeiler der Glaubens- und Bekenntnisfreiheit des Einzelnen als zentraler Freiheitsnorm ruht, sind Konflikte zwischen dem staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag sowie Lehrern, Schülern und Eltern unvermeidbar. Der vorliegende Band widmet sich den einzelnen Diskussionsfeldern, in denen das Verhältnis zwischen individueller Religions-, Weltanschauungs- und Gewissensfreiheit sowie dem staatlichen Interesse an Bildung, Erziehung und Integration durch Schule zur Sprache kommt und gleichsam stellvertretend für die Gesellschaft insgesamt verhandelt wird. ISBN: 9783161558795 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 437.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. "Die Würde des Menschen ist unantastbar." | Ethisches Fundament des Grundgesetzes oder orientierungsloser [.] | A. Katarina Weilert | Taschenbuch | Deutsch | 2026 | heiBOOKS | EAN 9783911056649 | Verantwortliche Person für die EU: Universität Heidelberg / Universitätsbibliothek, Grabengasse 1, 69117 Heidelberg, ub[at]ub[dot]uni-heidelberg[dot]de | Anbieter: preigu. …

IX, 324, (2) S. Orig.-Broschur (= Religion und Aufklärung / Band 20). - Sehr guter Zustand innen und außen.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Mit seinem Urteil vom 26. Februar 2020 hat das Bundesverfassungsgericht den 2015 eingeführten ¿217 StGB - das Verbot der geschäftsmäßigen Förderung der Selbsttötung - für verfassungswidrig erklärt. Die Entscheidung stützt sich wesentlich auf ein bestimmtes Verständnis von Selbstbestimmung und stellt damit nicht nur einen juristischen Einschnitt dar, sondern berührt grundlegende Fragen des Menschenbildes.Die Forschungsstätte der Evangelischen Studiengemeinschaft (FEST) hat die theologischen, rechtlichen, moral- und sozialethischen Dimensionen dieser Entscheidung im interdisziplinären Gespräch vertieft. Mit Distanz zur Nachdenklichkeit richtet sich der Blick dabei auf eine 'Tiefengrammatik' der öffentlichen und fachlichen Diskurse rund um Sterbehilfe und Suizidassistenz.Der Sammelband erschließt die vielschichtigen Deutungsmuster, Differenzen und Konfliktlinien, die hinter den aktuellen Debatten stehen - und macht die kulturellen und normativen Grundlagen der Deutungsmachtkonflikte um 'Autonomie am Ende' sichtbar.…

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Gr.-8°, Brosch. XXVI, 264 S. Neuwertiges Ex. / Fine Copy // Schule hat in Deutschland neben der Vermittlung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten die zentrale Aufgabe der gesellschaftlichen Integration. So wird es politisch gewollt und in Landesverfassungen, Landesschulgesetzen und durch höchstrichterliche Rechtsprechung zu Art. 7 Abs. 1 GG normativ ausgestaltet. Da eine Gesellschaft darauf angewiesen ist, dass sich Menschen dem solidarischen Miteinander verantwortlich fühlen, scheinen verbindende Elemente - »Werte« - als Kitt zwischen den freiheitlichen Individuen unerlässlich. Doch was sind »Werte« eigentlich und was meinen wir, wenn wir von »Werten« reden? Wie stehen »Werte« zum Recht? Lassen sich aus dem Grundgesetz ohne weiteres »Werte« ableiten? Und schließlich: Ist es die Erziehung zu bestimmten Werten, die durch die Schule stattfinden soll, oder geht es vielmehr um eine Erziehung zur Mündigkeit als Ausgangspunkt für eigene Werturteile? Kann eine Erziehung zur Mündigkeit ohne Vorbilder und Wertevermittlung aber überhaupt gelingen? Der vorliegende Band geht diesen Fragen interdisziplinär nach, analysiert die Diskrepanz zwischen politischem Wertreden und wissenschaftlicher Wertzurückhaltung und bietet Antworten an, die zum Weiterdenken anregen. ISBN: 9783161622274 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 435.…

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Gr.-8°, Brosch. IX, 324 S. Neubuch / New Copy // Wird der Mensch erst mit seiner Geburt zum Menschen? Steht das ungeborene Leben unter dem Vorbehalt seiner Akzeptanz durch die Geborenen? Wer entscheidet und nach welchen Maßstäben? Wird die Gesellschaft ihrer Verantwortung gegenüber dem Kind und seiner Mutter gerecht? Diese Fragen stellen sich mit besonderer Brisanz, wenn es um die Abtreibung später und extrauterin potentiell lebensfähiger und in der Regel von der Norm abweichender Feten geht. Der Tagungsband zeichnet sich vor diesem Hintergrund nicht nur durch kontroverse Stellungnahmen und Diskussionen zwischen den Disziplinen aus. Vor allem wird auch der Einfluss der Gesellschaft und der durch sie geschaffenen Realität für Schwangere und Familien mit behinderten Kindern kritisch gewürdigt. ISBN: 9783161506208 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -As institutions of the state, publicly funded schools are obliged to remain neutral. At the same time, their educational mandate is not limited to the teaching of specialised knowledge. Schools are also places where values are formed. The contributors to this volume undertake an interdisciplinary reflection on this dimension of schools.; Die öffentliche Schule ist als staatliche Einrichtung zur religiösen wie weltanschaulichen Neutralität verpflichtet. Zugleich erschöpft sich ihr Bildungsauftrag nicht allein in der Vermittlung von Fachwissen. Schulen sind auch Orte der Wertebildung. Einerseits werden Werte in der Schule explizit zum Thema gemacht und pädagogisch aufbereitet. Andererseits spielen sie eine implizite Rolle für die Struktur von Unterrichtsprozessen. Sie prägen die Vermittlung methodischer und hermeneutischer Kompetenzen und manifestieren sich im Handeln von Lehrkräften, wodurch sie schließlich auch implizit normative Wirkung erhalten.Die Beiträge des Bandes bieten eine interdisziplinäre Reflexion des vielschichtigen und kontroversen Themas 'Wertebildung in der Schule' aus Sicht von Philosophie, Rechtswissenschaft, Theologie und Erziehungswissenschaft und diskutieren Herausforderungen und Ambivalenzen, die damit einhergehen. 302 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -As institutions of the state, publicly funded schools are obliged to remain neutral. At the same time, their educational mandate is not limited to the teaching of specialised knowledge. Schools are also places where values are formed. The contributors to this volume undertake an interdisciplinary reflection on this dimension of schools.; Die öffentliche Schule ist als staatliche Einrichtung zur religiösen wie weltanschaulichen Neutralität verpflichtet. Zugleich erschöpft sich ihr Bildungsauftrag nicht allein in der Vermittlung von Fachwissen. Schulen sind auch Orte der Wertebildung. Einerseits werden Werte in der Schule explizit zum Thema gemacht und pädagogisch aufbereitet. Andererseits spielen sie eine implizite Rolle für die Struktur von Unterrichtsprozessen. Sie prägen die Vermittlung methodischer und hermeneutischer Kompetenzen und manifestieren sich im Handeln von Lehrkräften, wodurch sie schließlich auch implizit normative Wirkung erhalten.Die Beiträge des Bandes bieten eine interdisziplinäre Reflexion des vielschichtigen und kontroversen Themas 'Wertebildung in der Schule' aus Sicht von Philosophie, Rechtswissenschaft, Theologie und Erziehungswissenschaft und diskutieren Herausforderungen und Ambivalenzen, die damit einhergehen. 302 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -As institutions of the state, publicly funded schools are obliged to remain neutral. At the same time, their educational mandate is not limited to the teaching of specialised knowledge. Schools are also places where values are formed. The contributors to this volume undertake an interdisciplinary reflection on this dimension of schools.…

Paperback. Condición: Brand New. 440 pages. German language. 9.09x6.06x9.13 inches. In Stock.

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Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 270 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 270 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

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Condición: New. 2018. 1st Edition. paperback. . . . . .

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -As institutions of the state, publicly funded schools are obliged to remain neutral. At the same time, their educational mandate is not limited to the teaching of specialised knowledge. Schools are also places where values are formed. The contributors to this volume undertake an interdisciplinary reflection on this dimension of schools.Jana Trispel, Wilhelmstraße, 18, 72074 Tübingen 302 pp. Deutsch.…