tort antoni (20 resultados)

Condición: Bueno. : Este libro explora la interdependencia entre la escuela, las familias y la comunidad en el contexto educativo actual. Los autores, Jordi Collet y Antoni Tort, proponen ejemplos, acciones y debates basados en sus investigaciones para mejorar la educación en el siglo XXI, reconociendo la importancia de la colaboración entre estos tres pilares fundamentales. Se destaca la necesidad de entender y construir políticas educativas que incluyan a todos los actores involucrados, adaptándose a los cambios sociales y educativos que estamos experimentando. EAN: 9788499219028 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Escuela, familias y comunidad Autor: Jordi Collet Sabé| Antoni Tort Bardolet Editorial: Editorial Octaedro, S.L. Idioma: es-ES Páginas: 144 Formato: tapa blanda.

Condición: Bueno. : Este libro explora la relación entre la educación y su representación en los medios de comunicación. Analiza cómo los medios influyen en la percepción de la educación y ofrece propuestas educativas para mejorar esta representación. Escrito por Jaume Carbonell Sebarroja y Antoni Tort, este libro de 128 páginas es una valiosa herramienta para educadores y estudiantes interesados en el tema. EAN: 9788471125118 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La educación y su representación en los medios Autor: Jaume Carbonell Sebarroja| Antoni Tort Idioma: es-ES Páginas: 128 Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Los medios de comunicación, a pesar de sus diferencias y de la pluralidad informativa, construyen un discurso bastante homogéneo en torno a la educación. Un discurso trufado de tópicos y ausencias, donde la sobreabundancia de noticias negativas y alarmistas porque éstas son las que venden-, obviando su contextualización y complejidad, dificultan una comprensión clara y rigurosa de la realidad. ¿Quién decide la agenda temática en los medios? ¿Por qué se habla de lo que se habla? ¿Qué factores y circunstancias influyen en la selección de las noticias? ¿Cuáles son las más llamativas y difundidas? ¿Qué impacto mediático tienen ciertas opiniones? He aquí algunos de los interrogantes que los autores tratan de desvelar en esta obra pionera sobre periodismo y educación. El libro contiene una aproximación sintética y sugerente sobre el estado de la cuestión de las noticias y opiniones que aparecen sobre todo en la prensa, aunque existe una estrecha interrelación con la agenda temática de los otros medios. Y, de forma monográfica, se aborda el tratamiento mediático de la infancia y la adolescencia, la convivencia escolar, las últimas reformas educativas, la pedagogía, la publicidad y la cadena de rituales que se suceden desde el comienzo hasta el final del curso escolar. Todo ello ilustrado con numerosos ejemplos y citas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El gobierno de lo educativo y de cada centro escolar se está modificando de manera profunda y acelerada. Ante las preguntas fundamentales: ¿qué es una buena escuela?, y ¿cómo debería gobernarse un centro educativo para convertirse en una buena escuela o un buen instituto para todo el alumnado, para los docentes y para las familias?, las respuestas que se imponen en los últimos años vienen dadas por los modelos neoliberal y/o neoconservador. Hoy, el foco de atención del gobierno de lo educativo parece estar centrado exclusivamente en el cómo (cómo evaluar, cómo mejorar resultados, cómo liderar una escuela. . . ), dando por descontado que alguien ya ha respondido por nosotros a las preguntas políticas de la educación. Ante este escenario que se (re)contextualiza de manera diferente en cada país, creemos que aquello que puede articular las alternativas de transformación de la educación y de la escolaridad es una concepción y una práctica democrática y de lo común de la escuela, del sistema educativo y de su gobierno. Desde esta perspectiva se organizó el Seminario Internacional sobre "Gobernanza escolar democrática", los resultados del cual recoge el presente libro. Por su génesis, naturaleza y orientación, este libro pretende ser un libro-herramienta, un instrumento a ser experimentado y utilizado en el trabajo cotidiano de construir una gobernanza de lo educativo y de lo escolar alternativa al status quo actual. No pretende (sólo) comprender más y mejor lo que ocurre sino, sobre todo, convertirse en un destornillador para aflojar y cuestionar las potentes tuercas de la racionalidad neoliberal que produce los discursos, los textos, las políticas, las identidades y las formas actuales de gobierno de lo educativo y de lo escolar. A tal fin, las aportaciones de Stephen J. Ball, Antonio Viñao, Joan Subirats, Andrew Wilkins, Jordi Feu y Núria Simó nos parecen altamente útiles. Es el momento, en palabras de Stephen Ball, de volver a lo fundamental (Back to basics). Es decir, en contra del firme sentido común del mercado, los estándares y la maximización de los resultados, es necesario pensar democráticamente sobre cuáles son los propósitos comunes de la educación. Y, simultáneamente, plantear las preguntas clave sobre el qué, el quién y el cómo del gobierno de lo educativo y de cada centro escolar. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. El gobierno de lo educativo y de cada centro escolar se está modificando de manera profunda y acelerada. Ante las preguntas fundamentales: qué es una buena escuela?, y cómo debería gobernarse un centro educativo para convertirse en una buena escuela o un buen instituto para todo el alumnado, para los docentes y para las familias?, las respuestas que se imponen en los últimos años vienen dadas por los modelos neoliberal y/o neoconservador. Hoy, el foco de atención del gobierno de lo educativo parece estar centrado exclusivamente en el cómo (cómo evaluar, cómo mejorar resultados, cómo liderar una escuela.), dando por descontado que alguien ya ha respondido por nosotros a las preguntas políticas de la educación. Ante este escenario que se (re)contextualiza de manera diferente en cada país, creemos que aquello que puede articular las alternativas de transformación de la educación y de la escolaridad es una concepción y una práctica democrática y de lo común de la escuela, del sistema educativo y de su gobierno. Desde esta perspectiva se organizó el Seminario Internacional sobre Gobernanza escolar democrática, los resultados del cual recoge el presente libro. Por su génesis, naturaleza y orientación, este libro pretende ser un libro-herramienta, un instrumento a ser experimentado y utilizado en el trabajo cotidiano de construir una gobernanza de lo educativo y de lo escolar alternativa al status quo actual. No pretende (sólo) comprender más y mejor lo que ocurre sino, sobre todo, convertirse en un destornillador para aflojar y cuestionar las potentes tuercas de la racionalidad neoliberal que produce los discursos, los textos, las políticas, las identidades y las formas actuales de gobierno de lo educativo y de lo escolar. A tal fin, las aportaciones de Stephen J. Ball, Antonio Viñao, Joan Subirats, Andrew Wilkins, Jordi Feu y Núria Simó nos parecen altamente útiles. Es el momento, en palabras de Stephen Ball, de volver a lo fundamental (Back to basics). Es decir, en contra del firme sentido común del mercado, los estándares y la maximización de los resultados, es necesario pensar democráticamente sobre cuáles son los propósitos comunes de la educación. Y, simultáneamente, plantear las preguntas clave sobre el qué, el quién y el cómo del gobierno de lo educativo y de cada centro escolar. LIBRO.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Rústica. Condición: En buen estado. ES EL DE LA FOTO.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Como Nuevo.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. LIBRO.

Condición: New.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Los acontecimientos que estamos presenciando estos últimos tiempos, tanto a nivel global como a nivel local, constatan que vivimos un auténtico cambio de época en el cual las reglas del juego social y educativo se están transformando profundamente. En est. LIBRO.

Rústica. Condición: Muy Bien. LIBRO - COLECCION BIBLIOTECA DE RESCAT.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Con este libro Rosa Pereda reivindica la perspectiva de mujer a través de una selección de entrevistas a mujeres que han luchado por levantar cabeza en un mundo competitivo y feroz y lo han conseguido, cada una en su área. Como afirma la autora, las cosas de mujeres aunque se hayan sofisticado, han sido siempre las que se refieren a la casa, la crianza, la limpieza. Puede que una mujer no haya agarrado una escoba en la vida, pero la guarda en su imaginario. Rosa Pereda trata ?cosas de mujeres? contadas por ellas mismas: desde la literatura, a la filosofía, desde la bioquímica a la pintura, de la canción a los negocios, de la ingeniería, a la poesía lírica. Ellas hacen cosas así y son mujeres, y no son la excepción aunque sean excepcionales. LIBRO.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. La nostra cultura ha negligit, fins fa ben poc, la participació de les dones en la construcció de la societat. Aquest llibre vol ajudar a recuperar de loblit, mitjançant un estudi biogràfic, introductori i panoràmic, les dones catalanes més rellevantsde. LIBRO.

Condición: Usado- bueno.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Els esdeveniments que presenciem aquests últims temps, tant en l?àmbit global com local, constaten que vivim un autèntic canvi d?època, en què les regles del joc social i educatiu s?estan transformant profundament. . En aquest context, totes les educacions ?l?escolar, la familiar, l?esportiva, l?artística o la del lleure? experimenten un notable desajust entre unes respostes antigues i unes preguntes que canvien substancialment. Davant d?aquest desajust és imprescindible entendre, plantejar i construir polítiques i accions educatives des d?una perspectiva que les inclogui totes ?la familiar, l?escolar, la comunitària, etc.? i que tingui molt en compte la seva absoluta interdependència. Aquesta és la idea clau: no es pot intentar educar pertinentment en el segle XXI sense tenir en compte famílies, docents i comunitat i les seves estretes interrelacions. . Jordi Collet i Antoni Tort, basant-se en les seves recerques, proposen exemples, accions i debats per educar el millor possible en el nostre món, reconeixent, alhora, tot allò après fins avui. LIBRO.

Cartoné. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 0. Aquest llibre ofereix una mostra de com la poesia sha referit a lescola i a leducació. Molts poetes, catalans i estrangers, han dedicat versos al temps passat a les aules, als jocs amb els companys de classe, al record que ha deixat un bon mestre, a laprenentatge, al fet de créixer. Antoni Tort nha fet una tria personal i ens els presenta des de la seva perspectiva de pedagog i gran lector. _Leducació en vers_ és una evocació del temps dels pupitres, que es mou entre la tendresa i la rebellió, entre la nostàlgia i el dolor, entre la felicitat i el sofriment. Perquè el pas per lescola és una de les experiències que més ens marquen i ens defineixen com a persones. La selecció reuneix poemes dAnglada, Brossa, Comadira, Espriu, Foix, Goytisolo, Marçal, Margarit, Sampere, Vinyoli, Verdaguer, etc. i traduccions de textos dAkhmàtova, Brecht, Hardy, Pessoa, Prévert, entre altres. Editat amb la collaboració del Departament de Cultura de la Generalitat. LIBRO.

1888- 1889 Casa Provincial de Caridad, Barcelona Any 1r, núm. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 [sic], 15, 16, 17, 18, 19, 20 [sic]. Any 2n, nº 1 núm. 21, nº 2 núm. 22, nº 3 núm. 23, nº 4 núm. 24, nº 5 núm. 25, nº 6 núm. 26, nº 7 núm. 27, nº 8 núm. 28, nº 20 núm. 40 [sic], nº 23 núm. 43. Any 3r, nº 1 . Redactors: Marc Mir Capella, Pere Rovira Cañameras, Manel Raventos (Codorniu), Rafael Mir Deas, Modest Casanovas Romeu, Josep Parareda Tapiolas, Josep Fullerachs Calverons, Jaume Marsal Escayola. Redactors corresponsals: Joseph Herp, Francisco Pons y Josep Murillo. 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 16; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8; 8 p. 25x18 cm. Enq. rústica original. Exterior malmès. Amb algunes taques d'òxid Para ver o recibir fotografías de los libros puede ir a nuestra web o solicitarlas.(vins, vinya, viticultura, agricultura, enologia, filoxera, mildiu, Sant Sadurní d'Anoia, vinos, vins, vinya, viticultura, agricultura, enologia, filoxera, mildiu, Sant Sadurní d'Anoia, vinos).