Tobias beckmann (90 resultados)

Condición: as new. Wie neu/Like new. Boggasch, Frauke (ilustrador).

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Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Gesundheit - Ernährungswissenschaft, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit / Lehreinheit Pflege und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf, der für das Teil-Lernfeld 1.3.5 der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die Altenpflege für Nordrhein-Westfalen von Hundenborn & Kühn (2003) konzipiert wurde, sollen die Schüler die Beratung von alten Menschen am Beispiel des Diabetes mellitus lernen. Hierbei sollen die folgenden Kompetenzen und Lernergebnisse erreicht werden:Die folgenden Kompetenzen, die im Rahmen dieser Unterrichtsreihe angebahnt werden sollen, sind in Anlehnung an die Leonardo-Qualifikationen nach Knigge-Demal, Nauerth & Lammers (2001) formuliert:Die Schülerinnen und Schüler werden.- .im Hinblick auf die Pflegeziele den Klienten und / oder seine Bezugspersonen bzw. Angehörigen informieren, unterstützen, begleiten sowie beratend und anleitend tätig sein.- .potentielle Pflege- und Gesundheitsprobleme und Komplikationen erfassen und frühzeitig intervenieren.- .Besprechungs-, Kooperations- und ggf. Konfliktsituationen unter Anwendung verschiedener Kommunikationsmethoden strukturieren und mitgestalten.Im Rahmen der Unterrichtsstunde sollen die folgenden Lernergebnisse erreicht werden:WissenDie Schülerinnen und Schüler.- .beurteilen die Notwendigkeit und Wichtigkeit der einzelnen Schritte.KönnenDie Schülerinnen und Schüler.- .setzen eine Beratung ohne Vollständigkeitsanspruch selbstständig um.- .entwickeln innerhalb eines Beratungsgespräches Lösungen für ein oder mehrere vorliegende Probleme.EinstellungenDie Schülerinnen und Schüler.- .berücksichtigen im Beratungsprozess den individuellen Beratungsbedarf bei den Klienten.- .beurteilen den Wert einer Beratung für den ratsuchenden Menschen. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Gesundheit - Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 2,7, Fachhochschule Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf, der im Rahmen der Lehrprobe für das Teil-Lernfeld 1.3.5 der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die Altenpflege für Nordrhein-Westfalen von Hundenborn & Kühn (2003) konzipiert wurde, sollen die Schüler die Schmerzerfassung und -dokumentation am Beispiel der Arthrose & Arthritis lernen. Hierbei sollen die folgenden Kompetenzen und Lernergebnisse erreicht werden:Die folgenden Kompetenzen, die im Rahmen dieser Unterrichtsreihe angebahnt werden sollen, sind in Anlehnung an die Leonardo-Qualifikationen nach Knigge-Demal, Nauerth & Lamers (2001) formuliert:Die Schülerinnen und Schüler werden.- .die Selbstpflegekompetenzen sowie die gesundheitlichen, emotionalen und kognitiven Ressourcen des Bew. und des sozialen Netzes erkennen sowie Pflegefachkräften bei der Ausgestaltung dieser im Sinne einer individuellen, Selbständigkeits- und Lebensqualitäterhaltenden und -fördernden Pflege assistieren.- .die Pflegebedarfserhebung unter Berücksichtigung des subjektiven Erlebens und Empfindens systematisch durchführen sowie potentielle Pflege- und Gesundheitsprobleme und Komplikationen erfassen.- .im Hinblick auf die Pflegeziele den Bewohner und / oder seine Bezugspersonen bzw. Angehörigen informieren, unterstützen, begleiten sowie bei Beratungen und Anleitungen mitwirken.- .gegenüber Einzelpersonen, Familien und Gruppen, die der beruflichen Pflege bedürfen, fallorientiert handeln und unter Berücksichtigung der jeweils individuellen Gesundheits- und Pflegeziele Ressourcen- und Versorgungsmöglichkeiten entwickeln sowie Umwelten so gestalten, dass Gesundheitsförderung und Lebensqualität gesichert bzw. verbessert werden und Schädigungen von Gesundheit und Lebensqualität in den unterschiedlichen Kontexten pflegerischer Arbeit vermieden werden.Im Rahmen der Unterrichtsstunde sollen die folgenden Lernergebnisse erreicht werden:WissenDie Schülerinnen und Schüler.- .beschreiben die im Unterricht besprochenen Assessment-Instrumente zur Schmerzerfassung inkl. deren Vor- und Nachteile sowie deren Einsatzmöglichkeiten und Zielsetzung.KönnenDie Schülerinnen und Schüler.- .können die im Unterricht besprochenen Schmerzerfassungs-Instrumente nach Vorgaben ausführen.EinstellungenDie Schülerinnen und Schüler.- .berücksichtigen unterschiedliche Verwendungsmöglichkeiten verschiedener Schmerzerfassungs-Instrumente.- .sind für Schmerzäußerungen von Bewohnern sensibilisiert und erkennen Schmerz als subjektives Sinnesgefühl an.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 2,3, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit / Lehreinheit Pflege und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird ein Überblick über die Verwendung von eLearning als Lehr- / Lernmethode bzw. -Instrument gegeben. Da in der Pflegeausbildung in Deutschland bislang noch keine langfristigen Umsetzungen existieren, sondern lediglich einige Modellversuche umgesetzt wurden, wird ein Überblick über das Produkt eLearning gegeben. Der Fokus liegt hierbei auf dem Nutzen, den Chancen sowie den Gefahren für Lehrende und Lernende, die hiervon ausgehen können. Als Ausgangspunkt lassen sich veränderte Anforderungen des Pflegeberufes ausmachen, die wiederum Veränderungen der Ausbildungsstrukturen nach sich ziehen. Da ein solches Lehr- / Lernkonzept jedoch nicht ohne weiteres implementiert werden kann, werden darüber hinaus die entsprechenden Anforderungen und Voraussetzungen erläutert. Den Abschluss bilden Ergebnisse bisheriger Evaluationen verschiedener Modellprojekte. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Sonstiges, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit / Lehreinheit Pflege und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf, der für das Teil-Lernfeld 1.3.5 der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die Altenpflege für Nordrhein-Westfalen von Hundenborn & Kühn (2003) konzipiert wurde, sollen die Schüler die NYHA-Klassifizierung sowie entsprechende pflegerische Maßnahmen aller vier Stadien lernen. Hierbei sollen die folgenden Kompetenzen und Lernergebnisse erreicht werden:Die folgenden Kompetenzen, die im Rahmen dieser Unterrichtsreihe angebahnt werden sollen, sind in Anlehnung an die Leonardo-Qualifikationen nach Knigge-Demal, Nauerth & Lammers (2001) formuliert:Die Schülerinnen und Schüler werden.- .Überforderungsphänomene bei Bewohnern und Bezugspersonen bzw. Angehörigen frühzeitig erkennen und mögliche Lösungswege aufzeigen.- .die Selbstpflegekompetenzen sowie die gesundheitlichen, sozialen, emotionalen und kognitiven Ressourcen des Bewohners und des sozialen Netzes erkennen, fördern und im Sinne einer individuellen, selbständigkeits- und Lebensqualitäterhaltenden und -fördernden Pflege ausgestalten.- .Situationen im persönlichen Nahbereich so gestalten, dass die physische, psychische, soziale, kulturelle und spirituelle Integrität des Bewohners gewahrt bleibt.Im Rahmen der Unterrichtsstunde sollen die folgenden Lernergebnisse erreicht werden:WissenDie Schülerinnen und Schüler.- .kennen die Stadien einer Herzinsuffizienz gemäß der NYHA-Klassifizierung. KönnenDie Schülerinnen und Schüler.- .berücksichtigen bei der Pflege, dass je nach Stadium einer Herzinsuffizienz unterschiedliche pflegerische Maßnahmen notwendig sind.EinstellungenDie Schülerinnen und Schüler.- .beurteilen das Ausmaß der Hilfestellung individuell anhand des Krankheitsverlaufes sowie der vorhandenen Ressourcen.…

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Paperback or Softback. Condición: New. Der Theorie-Praxis-Transfer in der Altenpflegeausbildung aus der Sicht von Altenpflegesch�lern, -lehrern und Praxisanleitern: Eine empirische Untersuc. Book.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Gesundheit - Ernährungswissenschaft, Note: 1,3, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit / Lehreinheit Pflege und Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieses Teilcurriculums und seiner praktischen Anwendung ist es, die Schüler dazu zu befähigen, alte Menschen im Rahmen ihrer Ausbildung und späterer Berufstätigkeit professionell beraten zu können. Dargestellt wird dies am Beispiel des Typ II-Diabetes, der exemplarisch für alle chronischen Erkrankungen steht. Voraussetzung für dieses Teilcurriculum ist, dass das Teil-Lernfeld 1.3.5 der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die Altenpflege für Nordrhein-Westfalen von Hundenborn & Kühn (2003) (bzw. das Krankheitsbild Diabetes mellitus) bereits bearbeitet wurde.Darüber hinaus sollen die Schüler befähigt werden den Stellenwert von präventiven Maßnahmen einzuschätzen. Konkretisiert wird dies durch das Reflektieren der eigenen Bewegungs- und Ernährungsgewohnheiten sowie der gesellschaftlichen Kompetenzen und Kapazitäten.Dieses Teilcurriculum wurde im Rahmen des Moduls 'Curriculumentwicklung und Evaluation' des Master-Studiengangs 'Berufspädagogik Pflege und Gesundheit' der Fachhochschule Bielefeld konzipiert. Der Autor orientiert sich hierbei an den vier Phasen der Curriculumentwicklung nach Knigge-Demal in Anlehnung an Siebert (vgl. Siebert, 1974 zitiert nach Knigge-Demal, 2001). …

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Broschur. Condición: Sehr gut. 280 Seiten ; 21 cm, 370 g Tadelloses Exemplar. - Inhaltsverzeichnis -- 1 Kapitel Einführung und Grundlagen31 -- A Einleitung 31 -- B Problemstellung32 -- I Die Hebelwirkung (Leverage-Effekt) 33 -- II Folgen und Risiken des Leveraged Buyout 34 -- III Notwendigkeit der rechtswissenschaftlichen Untersuchung 37 -- C Gang der Arbeit39 -- Teil 1 Das Leveraged Buyout 39 -- A Begriffsbestimmung 40 -- I Erläuterung des Begriffes40 -- 1) Sprachliche Einordnung 40 -- 2) Einordnung anhand des charakteristischen Merkmals 40 -- II Darstellung der unterschiedlichen Erscheinungsformen 42 -- B Abgrenzung zu weiteren Segmenten des Private-Equity-Marktes 43 -- I Venture Capital 44 -- II Development Capital 44 -- III Leveraged Buyout45 -- C Definition des Untersuchungsgegenstandes45 -- D Fazit 46 -- Teil 2 Betriebswirtschaftliche Grundlagen46 -- A Das Geschäftsmodell eines Finanzinvestors46 -- B Entwicklung des Leveraged Buyout in Deutschland 48 -- C Finanzierungsstruktur des Unternehmenskaufes49 -- I Strategie der Finanzierung 49 -- II Instrumente der Finanzierung50 -- 1) Eigenkapital 50 -- 2) Fremdkapital 51 -- a) Vorrangiges Darlehen (Senior Debt)52 -- b) Nachrangiges Darlehen (Junior Debt) 52 3) Mezzanine-Kapital53 -- D Das Leveraged Buyout anhand von Unternehmenskennzahlen 54 -- E Erwerbsmodelle eines LBO58 -- I Unternehmen als Transaktions- und Spekulationsgegenstand 58 -- 1) Asset Deal 59 -- 2) Share Deal 59 -- II Ablauf der Leveraged-Buyout-Transaktionen 59 -- 1) Gründungsphase 60 -- 2) Erwerbsphase61 -- 3) Finanzierungsphase/Gewinnausschüttungsphase 62 -- III Strukturmodelle im Einzelnen63 -- 1) Organschaftsmodell64 -- 2) Verschmelzung der Gesellschaften65 -- a) Upstream Merger 65 -- b) Downstream Merger 65 -- 3) Interner Asset Deal66 -- 4) Debt push-down 66 -- 5) Darlehensmodell 66 -- 6) Sicherheitsmodell 67 -- 7) Pfändungsmodell 68 -- IV Konsequenzen für die Untersuchung69 -- Teil3 Fazit 69 -- 2 Kapitel Gesellschaftsrechtliche Grenzen des -- Leveraged Buyout71 -- Teil 1 Der Kapitalschutz in der GmbH 72 -- A Der Schutz durch § 30 Abs 1 GmbHG 73 -- I Voraussetzungen74 -- 1) Leistung im Sinne des § 30 GmbHG 74 -- 2) Verminderung des geschützten Vermögens 75 -- 3) Gesellschafter als Zahlungsempfänger 76 -- 4) Auszahlung aufgrund des Gesellschaftsverhältnisses 76 5) Keine Kompensation der Auszahlung 76 -- II Relevante Fallgestaltungen bei Leveraged Buyout 77 -- 1) Darlehensleistungen der Zielgesellschaft77 -- 2) Sicherheitsleistungen der Gesellschaft 78 -- a) Sicherheitsleistungen als Auszahlung iSd§ 30 GmbHG 79 -- b) Die Bestimmung des LeistungszeitpunktesiSd -- § 30 GmbHG 79 -- (1) Verpflichtung zur Sicherheitsbestellung 80 -- (2) Bestellung der Sicherheit 81 -- (3) Drohverlustrückstellung81 -- (4) Tatsächliche Verwertung der Sicherheit 82 -- c) Vollwertigkeit des Rückgewähranspruches83 -- d) Folgen für Leveraged-Buyout-Transaktionen 84 -- e) Stellungnahme84 -- 3) Upstream M erger 85 -- 4) Downstream Merger85 -- 5) Debt push-down 86 -- 6) Interner Asset Deal 87 -- III Rechtsfolgen 87 -- 1) Leistungsverweigerungsrecht 88 -- 2) Rückerstattungsanspruch gemäß § 31 GmbHG 89 -- 3) § 43 Abs 2 und 3 GmbHG 90 -- 4) Eintragungshindernis bei Verschmelzungsvorgängen 90 -- B Die Insolvenzverursachungshaftung § 64 Satz 3GmbHG91 -- I Reichweite und Schutz91 -- II Voraussetzungen92 -- 1) Zahlung an Gesellschafter 92 -- 2) Keine Gegenleistung durch den Empfänger 92 -- 3) Herbeiführung der Zahlungsunfähigkeit93 -- 4) Kausalität 93 -- 5) Solvenzprognose des Geschäftsführers 94 -- 6) Sorgfaltsanforderungen 95 III Schuldner des Anspruchs 95 -- 1) Geschäftsführer der Gesellschaft95 -- 2) Gesellschafter als faktischer Geschäftsführer 95 -- a) Voraussetzungen der faktischen Geschäftsführung 95 -- b) Anwendung auf Leveraged-Buyout-Transaktionen 97 -- IV Insolvenzverursachungshaftung aufgrund eines -- Leveraged Buyout97 -- 1) Upstream-Darlehen98 -- 2) Upstream-Sicherheiten 98 -- 3) Upstream M erger 98 -- 4) Downstream Merger98 -- 5) Debt push-down 99 -- 6) Interne.…

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Softcover. Condición: Gut bis sehr gut. Die Tätigkeit von Finanzinvestoren steht seit einigen Jahren vermehrt im Fokus der öffentlichen Diskussion. Auf der Suche nach neuen Anlageformen hat die Zahl der fremdfinanzierten Unternehmenskäufe insbesondere in den letzten Jahren stetig zugenommen. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf dem sog. Leveraged-Buyout, einem Finanzierungsinstrument zum Erwerb von Unternehmen mit dem Ziel, einen möglichst hohen Gewinn des investierten Geldes unter Ausnutzung des Leverage-Effektes (Hebeleffektes) zu erreichen. Der Autor stellt die betriebswirtschaftlichen und gesellschaftsrechtlichen Grundlagen von Leveraged-Buyout-Modellen zusammenfassend dar, um im Anschluss die strafrechtlichen Risiken solcher Finanzierungen für die handelnden Organe aufzuzeigen.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pflegewissenschaften, Note: 1,3, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Wirtschaft & Gesundheit - Lehreinheit Pflege & Gesundheit), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird der Theorie-Praxis-Transfer in der Altenpflegeausbildung untersucht. Hierzu wurden 177 Altenpflegeschüler, 34 Lehrkräfte sowie 20 Praxisanleiter aus insgesamt 17 Einrichtungen der theoretischen und praktischen Ausbildung in Nordrhein-Westfalen befragt. Der Schwerpunkt der Ergebnisauswertung liegt hierbei auf der Darstellung, Analyse und Interpretation der Ergebnisse der Schülerbefragung, da diese - mit Unterstützung und Begleitung der Lehrer und Praxisanleiter - den Transfer des gelernten Fachwissens sowie der pflegerischen Handlungen vollziehen. Zudem stehen die Schüler eng mit allen an der schulischen wie auch der berufspraktischen Ausbildung beteiligten Akteuren in Verbindung, weshalb ihre Erfahrungen und Ansichten besonders stark fokussiert wurden.Nach einer detaillierten deskriptiven Ergebnisdarstellung der Befragungen aller drei Kohorten werden bivariate Zusammenhänge, die einen Rückschluss auf einzelne Teilaspekte des Theorie-Praxis-Transfers zulassen, kritisch untersucht. Als Gesamtergebnis können an diversen Schnittstellen Ursachen für Probleme identifiziert werden. Beispielsweise haben Schüler signifikant mehr Probleme mit dem Transfer des gelernten Wissens und sind insgesamt unzufriedener mit der Ausbildung, wenn sie die Ausbildung in Teilzeit-Form absolvieren oder zur Strukturierung der praktischen Ausbildung keine 'Praxismappe' oder ähnliches haben. Aufseiten der Lehrer kann festgestellt werden, dass diese mit steigendem Alter mehr Praxisbegleitungen durchführen. Jedoch sind sie mit steigender Dauer der Berufserfahrung signifikant öfter der Auffassung, dass Theorie und Praxis nur wenige gemeinsame Schnittstellen haben, was sich wiederum auf die Unterrichtsgest.…

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