Thümmel ingeborg (40 resultados)

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Softcover. Condición: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2003. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2003. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. …

Paperback. Condición: New. 1.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Paperback. Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.21x6.18x0.63 inches. In Stock.

Gebundene Ausgabe. Condición: Neu. Neu Neuware; Rechnung mit MwSt.; new item; Bestellungen bis 15 Uhr werden am gleichen Werktag verschickt. ; -Eine kritische Auseinandersetzung mit Vorannahmen und Grundzügen populärer Therapiekonzepte im Schnittstellenbereich von Therapie und sonderpädagogischer Förderung. Immer häufiger finden Konzepte, die sich ausdrücklich als theorieabstinent und rasch umsetzbare Handlungs- und Lebenslehren anpreisen, bei Lehrern vorschnelle Anhänger. Aktuelle und populäre Konzepte für die sonderpädagogische Praxis wie NLP, Brain-Gym, ADS-Therapie, Familienaufstellen usw. sind nur einige Beispiele dafür. Da die Qualität sonderpädagogischer Förderung jedoch abhängig von der ihr zu Grunde liegenden Theorie ist, muss in der sonderpädagogischen Fachliteratur zu Gunsten einer professionellen Reflexion dringend eine intensivere Auseinandersetzung mit den Therapie- bzw. Lernmethoden erfolgen, die bei kritischer Betrachtung durch Trivialitäten und Irrationalismen gekennzeichnet sind und Ideologien im pädagogisch-fachlichen Austausch Vorschub leisten. 144 pp. Deutsch.…

Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. German language. 9.21x6.22x0.87 inches. In Stock.

Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. German language. 9.25x6.22x0.87 inches. In Stock.

Broschiert. Condición: Gut. 256 S. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 505. …

Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.13x6.06x0.87 inches. In Stock.

Softcover/Paperback. Condición: Gut. 256 S. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Sonst Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 530.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

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Condición: New.

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Gebundene Ausgabe. Condición: Neu. Neu Neuware; Rechnung mit MwSt.; new item; Bestellungen bis 15 Uhr werden am gleichen Werktag verschickt. ; -Eine kritische Auseinandersetzung mit Vorannahmen und Grundzügen populärer Therapiekonzepte im Schnittstellenbereich von Therapie und sonderpädagogischer Förderung. Immer häufiger finden Konzepte, die sich ausdrücklich als theorieabstinent und rasch umsetzbare Handlungs- und Lebenslehren anpreisen, bei Lehrern vorschnelle Anhänger. Aktuelle und populäre Konzepte für die sonderpädagogische Praxis wie NLP, Brain-Gym, ADS-Therapie, Familienaufstellen usw. sind nur einige Beispiele dafür. Da die Qualität sonderpädagogischer Förderung jedoch abhängig von der ihr zu Grunde liegenden Theorie ist, muss in der sonderpädagogischen Fachliteratur zu Gunsten einer professionellen Reflexion dringend eine intensivere Auseinandersetzung mit den Therapie- bzw. Lernmethoden erfolgen, die bei kritischer Betrachtung durch Trivialitäten und Irrationalismen gekennzeichnet sind und Ideologien im pädagogisch-fachlichen Austausch Vorschub leisten. 144 pp. Deutsch.…

Paperback. Condición: Brand New. 200 pages. German language. 9.09x6.14x0.59 inches. In Stock.

Condición: New. Die grosse Heterogenitaet der Schuelerschaft im Foerderbereich geistige Entwicklung reicht von intensiv und komplex behinderten Schuelern ueber solche, die eigentlich dem Foerderbereich Lernen zugeordnet werden koennen, in Ausnahmefaellen auch dem Normalschulbereich.

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Condición: New. Immer mehr Menschen mit geistiger Behinderung erreichen dank guter medizinischer und pflegerischer Betreuung ein hohes Alter. Obwohl der demografische Wandel sich damit auch bei ihnen bemerkbar macht, finden sie in der Altersdiskussion bisher kaum Beachtung.

Condición: New. Dr. Hans-Juergen Pitsch war Professor fuer Geistigbehindertenpaedagogik an der Universitaet Luxemburg und Lehrbeauftragter an der Paedagogischen Hochschule Heidelberg. Dr. Ingeborg Thuemmel ist apl. Professorin an der Universitaet Oldenburg.Fuer den Unterricht .

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