Sharma bharti (180 resultados)
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POWER OF DIFFERENTIATION: TAILORING LEARNING FOR EVERY STUDENT
Dr. Bharti Tandon; Dr. Vikesh Kumar Sharma; Devaki V; Dr. Pranay Pandey
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POWER OF DIFFERENTIATION: TAILORING LEARNING FOR EVERY STUDENT
Dr. Bharti Tandon; Dr. Vikesh Kumar Sharma; Devaki V; Dr. Pranay Pandey
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Idioma: Inglés
Editorial: CBS Publishers & Distributors Pvt Ltd, India, 2016
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Condición: New. Brand New. Soft Cover International Edition. Different ISBN and Cover Image. Priced lower than the standard editions which is usually intended to make them more affordable for students abroad. The core content of the book is generally the same as the standard edition. The country selling restrictions may be printed on the book but is no problem for the self-use. This Item maybe shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.…
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PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: CBS Publishers & Distributors Pvt Ltd, India, 2016
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Librería: SMASS Sellers, IRVING, TX, Estados Unidos de AmericaSMASS Sellers
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Condición: New. Brand New, Softcover edition. This item may ship from the US or our Overseas warehouse depending on your location and stock availability.
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N.A. Condición: New. ISBN:9788184572865.
Editorial: Kanishka, 2011
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Añadir al carritoContents Preface 1 Inclusion theoretical perspectives 2 International and national scenario 3 Research focus 4 Educational needs of the sensorially impaired children 5 Why reform in teacher education curriculum 6 How to enrich the existing curriculum 7 Present status and future prospects Bibliography IndexInclusion is a recent step in special education Even though it remains a complex and controversial issue it has been accepted and interpreted innumerably The present work is based on research on inclusive education for sensorially impaired children and teacher education that focuses the linkages between the two as a mean of achieving the goal of education for all and solution to the problems encountered in getting the desired and fruitful results Lack of training input to teachers in disability is a challenge for inclusion of children with special needs in mainstream educationIt is essential to keep an eye on the status of existing practices research efforts and responses of the beneficiaries on inclusive education Are the beneficiaries satisfied with the current set of situations or they have some other opinion What is the position of actual practitioners ie teachers Are they competent enough to deal children with special needs in inclusive setting Do they have sufficient input for completion of work at satisfactory level What is their opinion or attitude about the task given to them by the competent authorities Confronting the above questions will set the stage for future agenda for further improvements Do the existing teacher training courses at elementary level fulfill the requirements of teaches to teach in inclusive setting If not then how to enrich or reform the pre-service elementary teacher education programme for promoting inclusion of children with sensorial impairment in mainstream education jacket 136 pp. tables (ilustrador).…
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