Rhoades ellen (11 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Paperback. Condición: Brand New. 2nd edition. 322 pages. 9.75x7.00x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
- Tapa blanda
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
- Tapa blanda
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino UnidoRarewaves.com USA
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Paperback. Condición: New. There is a growing realization that many adolescents with hearing loss require special attention. Despite the benefits of early diagnosis, early amplification, and early intervention, some adolescents with hearing loss do not achieve age-equivalent developmental milestones. The purpose of this book is…to assist auditory (re)habilitation practitioners in mitigating the negative effects of hearing loss on communicative, socio-emotional, and academic performance of adolescents who rely on auditory-based spoken language to communicate. It is essential that adolescents whose parents chose auditory-based spoken language receive systematic, consistent, well-planned, appropriate auditory (re)habilitation.In Auditory (Re)Habilitation for Adolescents with Hearing Loss, Jill Duncan, Ellen A. Rhoades, and Elizabeth Fitzpatrick provide practitioners with key milestones considered fundamental to understanding adolescents with hearing loss as well as a pedagogical foundation and general intervention strategies for both planning and direct face-to-face (re)habilitation with adolescents. The authors summarize important issues related to the spoken language development of adolescents, focus on aspects of communication that are functionally relevant to adolescents with hearing loss, and provide strategies for facilitating auditory-based spoken communication skills. They conclude with a discussion of factors influencing auditory (re)habilitation, both in service delivery and outcomes, and provide the application of theory to practice through a demonstration of case studies.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Paperback. Condición: New. There is a growing realization that many adolescents with hearing loss require special attention. Despite the benefits of early diagnosis, early amplification, and early intervention, some adolescents with hearing loss do not achieve age-equivalent developmental milestones. The purpose of this book is…to assist auditory (re)habilitation practitioners in mitigating the negative effects of hearing loss on communicative, socio-emotional, and academic performance of adolescents who rely on auditory-based spoken language to communicate. It is essential that adolescents whose parents chose auditory-based spoken language receive systematic, consistent, well-planned, appropriate auditory (re)habilitation.In Auditory (Re)Habilitation for Adolescents with Hearing Loss, Jill Duncan, Ellen A. Rhoades, and Elizabeth Fitzpatrick provide practitioners with key milestones considered fundamental to understanding adolescents with hearing loss as well as a pedagogical foundation and general intervention strategies for both planning and direct face-to-face (re)habilitation with adolescents. The authors summarize important issues related to the spoken language development of adolescents, focus on aspects of communication that are functionally relevant to adolescents with hearing loss, and provide strategies for facilitating auditory-based spoken communication skills. They conclude with a discussion of factors influencing auditory (re)habilitation, both in service delivery and outcomes, and provide the application of theory to practice through a demonstration of case studies.
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press OUP 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2014
Serie: Perspectives on Deafness, Libro 13 de 24. Libro 13 de 24 - Perspectives on Deafness
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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