Pangh claudia (3 resultados)
- Tapa dura
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Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Lernende in der Hauptschule: - ein Blick auf die Hauptschule nach PISA Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Hauptschulen Schulpädagogik Zentrum Schule öffentlicher Erziehungsraum Pädagogische Hochschule Fachhochschule Nordwestschweiz Leitungsgruppe des NFP 51 Sozialwissenschaften Bohl, Thorsten; Grunder, Hans U; Kansteiner-Schänzlin, Katja; Kleinknecht, Marc; Pangh, Claudia; Wacker, Albrecht Weingardt, Martin
Bohl, Thorsten; Grunder, Hans U; Kansteiner-Schänzlin, Katja; Kleinknecht, Marc; Pangh, Claudia; Wacker, Albrecht Weingardt, Martin
- Tapa blanda
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Softcover. Condición: gut. 2003. Bislang fehlt eine sorgfältige Analyse der nach TIMSS, PISA und PISA-E aufgeworfenen hauptschulrelevanten Aspekte. In den wenigen Einlassungen über die Hauptschule in Deutschland dominieren oberflächliche Schuldzuweisungen, vorverurteilendes Mutmassen und generalisierendes Verunglimpfen. Die Auto…rinnen dieses Bandes greifen die hauptschulbezogenen Ergebnisse der Studien differenzierend auf. Sie erachten es als geboten, die Hauptschule als Schulform unter institutioneller, pädagogischer, didaktischer und unterrichtsmethodischer Perspektive sowie hinsichtlich ihrer bildungssystemischen Verfasstheit und bezüglich ihrer bildungspolitischen Relevanz zu überprüfen. Das Herausgeberteam, bestehend aus Mitgliedern mehrerer baden-württembergischer Hochschulen und Schulen mit jeweils unterschiedlichen Fachgebieten und Arbeitsschwerpunkten, stellt die 'Lernenden', also die schulischen Akteure, in den Mittelpunkt des wissenschaftlichen Blicks. Im ersten Kapitel werden die hauptschulspezifischen Daten von PISA und ihre Relevanz für Unterricht, Einzelschule, Bildungssystem und Gesellschaft präsentiert. Ausgehend von diesen Befunden ergeben sich im zweiten Abschnittsechs wichtige Problemfelder mit spezifischen Perspektiven für die Hauptschule(Leseförderung, Lesediagnostik, Differenzierung des Unterrichts, soziales Lernen, Schulleitung, Entwicklung der Einzelschule). Nach einer 'Perspektivenerweiterung' im dritten Teil, verstehen sich - im vierten Kapitel- die 'Suchbewegungen' zum einen als exemplarische Hinweise auf neue Modelle und Entwürfe: Modularisierung des Lernens (Hauptschule in Neuenstein),Hauptschule als Teil der Gesamtschule (Staudinger-Gesamtschule in Freiburg),Entwurf einer 'Neuen Sekundarschule' in Tübingen. Zum anderen werden alternative Schul- und Bildungssysteme dargestellt - das Konzept des Baden-Württembergischen Handwerkstages und das schwedische bzw. finnische Bildungs- und Schulwesen. Im Schlusskapitel finden sich die vom Herausgeberteamgebündelten Thesen und akzentuierten Impulse der vorangegangen Kapitel, die in 'Essentials für die Hauptschulentwicklung nach PISA' münden. Lernende in der Hauptschule: - ein Blick auf die Hauptschule nach PISA Bohl, Thorsten; Grunder, Hans U; Kansteiner-Schänzlin, Katja; Kleinknecht, Marc; Pangh, Claudia; Wacker, Albrecht Weingardt, Martin Autor: Prof. Dr. Thorsten Bohl, Jahrgang 1965, ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Prof. Dr. phil. Hans-Ulrich Grunder ist Professor für Schulpädagogik, Leiter des Zentrums Schule als öffentlicher Erziehungsraum an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und Präsident der Leitungsgruppe des NFP 51. Sprache deutsch Maße 155 x 230 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Hauptschulen ISBN-10 3-89676-738-0 / 3896767380 ISBN-13 978-3-89676-738-7 / 9783896767387 In deutscher Sprache. 288 pages. 155 x 230 mm.
- Tapa blanda
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Softcover. Condición: gut. 2005. Eine praxisnahe Fundgrube für den Literaturunterricht zu Louis Sachars Erfolgsroman Löcher" mit Inhaltsübersichten, Textanalysen und Figurencharakteristiken thematische und fächerübergreifende Projektideen literaturdidaktische Überlegungen zum Erwerb von Lesekompetenz und zur Steigerung der Lesem…otivation differenzierende Aufgaben und Lernangebote, auch für schwache Leser/innen zahlreiche Hintergrundmaterialien zur Rezeption des Buches (u.a. Rezensionen, Beiträgen in Fachzeitschriften) Materialien zur Filmversion zwei komplette Unterrichtseinheiten zum Buch Lesemotivation steigern - Literatur verstehen - Lesekompetenz trainieren. Autor: Marc Böhmann, Dipl.-Päd., ist Hauptschullehrer in Eppelheim und war drei Jahre lang wissenschaftlicher Mitarbeiter in einem deutschdidaktischen Forschungskolleg an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Louis Sachar, 1954 geboren in East Meadow, New York, lebt mit Frau und Tochter in Kalifornien. Er studierte Ökonomie und Jura und arbeitete als Anwalt, bis seine Kinderbücher so erfolgreich waren, dass er sich ganz aufs Schreiben verlegen konnte. Mit 'Löcher' gelang ihm einer der größten internationalen Jugendbuch-Bestseller des vergangenen Jahrhunderts; das Buch wurde außerdem mit zwei der renommiertesten amerikanischen Jugendliteraturpreise ausgezeichnet: der Newberry Medal und dem National Book Award. Jugendbuch Kinderbuch Literaturunterricht Sekundarstufe I Löcher Sachar, Louis; Unterrichtsmaterialien Klassenlektüre "Löcher", Klassen 6-8, Analysen, Unterrichtsvorschläge und Kopiervorlagen (für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht) von Marc Böhmann (Autor), Claudia Pangh (Autor) Jugendbuch Kinderbuch Literaturunterricht Sekundarstufe I Löcher Sachar, Louis; Unterrichtsmaterialien Klassenlektüre Reihe/Serie Beltz Praxis Sprache deutsch Maße 210 x 297 mm Einbandart Paperback Jugendbuch Kinderbuch Literaturunterricht Sekundarstufe I Löcher Sachar Sachar, Louis Unterrichtsmaterialien ISBN-10 3-407-62524-3 / 3407625243 ISBN-13 978-3-407-62524-3 / 9783407625243 In deutscher Sprache. 150 pages. 29,8 x 20,8 x 1,2 cm.
