Pablo marcos carmen (36 resultados)

Condición: Very Good. : Libro de texto de Tecnología para 2º de la ESO en Andalucía. Este libro está diseñado para que los estudiantes exploren y comprendan el mundo de la tecnología a través de proyectos prácticos y actividades interactivas. Cubre una amplia gama de temas, desde la robótica hasta la programación, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad. Ideal para estudiantes de secundaria que buscan una base sólida en tecnología. EAN: 9788414031087 Tipo: Libros Categoría: Tecnología|Educación Título: Tecnología 2º ESO Andalucía Autor: Daniel Cortés Rodicio| Juan Manuel Hernández Marcos| Roberto de Cabo del Caño| Miguel Pinto Gallego| Juan Antonio Benito de Vega| José Mª González Ramos| Pablo E. García Palacios Editorial: Editorial Luis Vives (Edelvives) Idioma: es-ES Páginas: 231 Formato: tapa blanda. Cortés Rodicio, Daniel; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen; Colera Cañas, Ramón (ilustrador).…

Condición: Very Good. : Libro de texto de Tecnología y Digitalización para estudiantes de primer año de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Este libro, publicado por Editorial Luis Vives (Edelvives), incluye una licencia digital y está diseñado con situaciones de aprendizaje LOMLOE. El contenido abarca temas de tecnología y digitalización, con el objetivo de que los estudiantes accedan a todo el contenido de tecnología de la ESO. EAN: 9788414042151 Tipo: Libros Categoría: Tecnología|Educación Título: Proyecto: Para que las cosas ocurran - Tecnología y digitalización I ESO Autor: Juan Manuel Hernández Marcos| Roberto de Cabo del Caño| Miguel Pinto Gallego| Juan Antonio Benito de Vega| José Mª González Ramos| Daniel Cortés Rodicio| Pablo E. García Palacios Editorial: Editorial Luis Vives (Edelvives) Idioma: es-ES Páginas: 173 Formato: tapa blanda. Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).…

Condición: Very Good. : Libro de texto de Tecnología, Programación y Robótica para primer curso de Educación Secundaria, editado por Edelvives. Este libro está diseñado para que los estudiantes aprendan de forma práctica y amena los conceptos básicos de la tecnología, la programación y la robótica. Incluye actividades y ejercicios para que los alumnos puedan aplicar lo aprendido y desarrollar sus habilidades. EAN: 9788414028698 Tipo: Libros Categoría: Tecnología|Educación Título: Tecnología, Programación y Robótica 1, Secundaria Edelvives Autor: Juan Manuel Hernández Marcos| Roberto de Cabo del Caño| Miguel Pinto Gallego| Juan Antonio Benito de Vega| José Mª González Ramos| Daniel Cortés Rodicio| Pablo E. García Palacios Editorial: Editorial Luis Vives (Edelvives) Idioma: es-ES Páginas: 173 Formato: tapa blanda. Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador). …

Condición: Fair. : Libro de texto de Ciencias de la Naturaleza para 3º de Primaria, perteneciente al proyecto Más Savia de Ediciones SM. Este proyecto global está diseñado para que los niños aprendan con seguridad, desarrollen sus capacidades y relacionen lo que aprenden con su vida. El libro utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Los contenidos se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, intercalando actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Incluye una tarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. EAN: 9788491076407 Tipo: Libros Categoría: Educación|Ciencias Título: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Más Savia. Madrid Autor: Núñez Fernández, Mª Carmen| Navarro Elbal, Alberto| Soria Tosantos, Alicia| Pérez Jiménez, Mar| González Mendizabal, Irene| López, Sergio| Fernández Campos, Adela Editorial: EDICIONES SM Idioma: es-ES Páginas: 112 Formato: tapa blanda. Calvo Gómez De Agüero, Jorge; Sicília Calvo, Edgar; Fernández Prímola, Nicolás; , Arianeta; Solís Campos, Fermín; Julve Gil, Òscar; Montero, Dani; Rodríguez Montoro, Jacinto; Suri,; Rodrigo, Mercedes; Ovejero Sánchez, Ángel; Zaplana Ruiz, Ricard; Nigot Giaux, Marie; Filella García, Lluís; Navarro Arenas, David; Rodríguez Marín, Eduardo; Roig Hidalgo, Julia; García Nieto, Pablo; Collado Jimenez, Francisco; Mark, Alya; Sánchez Marcos, Lydia; Avi,; Chicote Juiz, Marta; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; Pérez González [Luis Doyague], Luis Miguel; Gómez, Ariel Alejandro; El Bello Quebrado,; Moreno Arrastio, Félix; Iglesias Ortiz, Beatriz; Berdugo Garvia, Guillermo; Mosquera Arancibia, Luis; Alonso Rivero, Daniel; García Ingelmo, Gema; Nieto Manchado, Montserrat; Delgado Acevedo, Jesús; López Pastor, Jesús; García Pérez, Marta; Mr Klaus Studio SL,; García Ayerbe, Alberto (ilustrador).…

Condición: Good. : Libro de texto de Ciencias de la Naturaleza para 3º de Primaria, perteneciente al proyecto Más Savia de Ediciones SM. Este proyecto global está diseñado para que los niños aprendan con seguridad, desarrollen sus capacidades y relacionen lo que aprenden con su vida. El libro utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Los contenidos se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, intercalando actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Incluye una tarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. EAN: 9788491076407 Tipo: Libros Categoría: Educación|Ciencias Título: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Más Savia. Madrid Autor: Núñez Fernández, Mª Carmen| Navarro Elbal, Alberto| Soria Tosantos, Alicia| Pérez Jiménez, Mar| González Mendizabal, Irene| López, Sergio| Fernández Campos, Adela Editorial: EDICIONES SM Idioma: es-ES Páginas: 112 Formato: tapa blanda. Calvo Gómez De Agüero, Jorge; Sicília Calvo, Edgar; Fernández Prímola, Nicolás; , Arianeta; Solís Campos, Fermín; Julve Gil, Òscar; Montero, Dani; Rodríguez Montoro, Jacinto; Suri,; Rodrigo, Mercedes; Ovejero Sánchez, Ángel; Zaplana Ruiz, Ricard; Nigot Giaux, Marie; Filella García, Lluís; Navarro Arenas, David; Rodríguez Marín, Eduardo; Roig Hidalgo, Julia; García Nieto, Pablo; Collado Jimenez, Francisco; Mark, Alya; Sánchez Marcos, Lydia; Avi,; Chicote Juiz, Marta; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; Pérez González [Luis Doyague], Luis Miguel; Gómez, Ariel Alejandro; El Bello Quebrado,; Moreno Arrastio, Félix; Iglesias Ortiz, Beatriz; Berdugo Garvia, Guillermo; Mosquera Arancibia, Luis; Alonso Rivero, Daniel; García Ingelmo, Gema; Nieto Manchado, Montserrat; Delgado Acevedo, Jesús; López Pastor, Jesús; García Pérez, Marta; Mr Klaus Studio SL,; García Ayerbe, Alberto (ilustrador).…

Condición: Fair. : Este libro de ejercicios está diseñado para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades en matemáticas. Se enfoca en ejercicios generales de base psicológica, como la adquisición de nociones de conservación, correspondencia, reversibilidad y número, así como el refuerzo de las funciones adquisitivas como la atención y la memoria. También incluye ejercicios psicomotrices y de simbolización. Además, ofrece ejercicios específicos para el aprendizaje de las matemáticas, abarcando la numeración, las operaciones y la resolución de problemas, con una introducción a la geometría y las relaciones espaciales. EAN: 9788485252633 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Ejercicios de Recuperación de Cálculo 2 Autor: Ana María Llopis Paret| Carmen de Pablo Marcos| Fernanda Fernández Baroja Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Idioma: es-ES Páginas: 144 Formato: tapa blanda Año de publicación: 1992.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. Dentro de la colección de Fichas de recuperación de la dislexia, presentamos esta obra actualizada y graduada en nivel de dificultad. ara superar las dificultades relacionadas con la dislexia, incluye actividades en las distintas áreas:Actividad mentalPsicomotricesDe lenguajeDe lectura y escriturasta obra incluye ejercicios que combinan las cuatro áreas indicadas, y están ordenadas dificultad creciente, para que el niño pueda realizarlas con éxito. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Aguado, Jesús; Delgado Acevedo, Jesús; Pérez González [Luis Doyague], Luis Miguel; Fernández Prímola, Nicolás; Moreno Arrastio, Félix; Pérez- Medel Sáinz, Diego; Pérez Luque, Marina; Roig Hidalgo, Julia; Suri; Medina Pozo, Victor; (Ariadna Reyes Fernández), Arianeta; Berdugo Garvia, Guillermo; Collado Jimenez, Francisco; Chicote Juiz, Marta; (Daniel Montero Coira), Dani; Galán Liquete, Jorge; García Ayerbe, Alberto; García Ingelmo, Gema; García Marquez, Myriam Alicia; García Nieto, Pablo; García Pérez, Marta; Iglesias Ortiz, Beatriz; Julve Gil, Òscar; Mr Klaus Studio SL; Labari Ilundain, José Ángel; López Pastor, Jesús; Mark, Alya; Montañá Ros, Marta; Muñiz López, Jacobo; Nieto Manchado, Montserrat; Ovejero Sánchez, Ángel; Pallarco Mallma, Wilder Federico; Pérez Mediavilla, Mónica; Pérez De Muti, Marcelo; El Bello Quebrado; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; Rodrigo Miranda, Mercedes; Rodríguez Marín, Eduardo; Rodríguez Rodríguez, Pedro; Sánchez Marcos, Lydia; Santos González, José; Sicília Calvo, Edgar; Solís.. (ilustrador).…

Condición: Very Good. : Proyecto FanFest - Tecnología 4 ESO es un libro de texto de tecnología para estudiantes de 4º de ESO (Educación Secundaria Obligatoria) en España. Publicado por Editorial Luis Vives (Edelvives) en 2023, este libro de texto está escrito por Juan Manuel Hernández Marcos, Roberto de Cabo del Caño, Miguel Pinto Gallego, Juan Antonio Benito de Vega, José Mª González Ramos, Daniel Cortés Rodicio, Pablo E. García Palacios y Área de Proyectos Educativos de Secundaria Edelvives. El libro incluye un código de licencia digital. EAN: 9788414047330 Tipo: Libros Categoría: Tecnología|Educación Título: Proyecto: FanFest - Tecnología 4 ESO Autor: Juan Manuel Hernández Marcos| Roberto de Cabo del Caño| Miguel Pinto Gallego| Juan Antonio Benito de Vega| José Mª González Ramos| Daniel Cortés Rodicio| Pablo E. García Palacios| Área de Proyectos Educativos de Secundaria Edelvives Editorial: Editorial Luis Vives (Edelvives) Idioma: es-ES Páginas: 119 Formato: tapa blanda. Colera Cañas, Ramón; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador). …

Tapa blanda. Condición: New. La metodología del cuaderno está realizada alternando un tipo de ejercicios con otro, de modo que los niños y niñas hagan el trabajo de forma variada y lo más amena posible, en un orden progresivo de dificultad. Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. En todos los niveles, pero en esta edad, de modo imprescindible, el niño o la niña deben trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico.La metodología del cuaderno está realizada alternando un tipo de ejercicios con otro, de modo que los niños y niñas hagan el trabajo de forma variada y lo más amena posible, en un orden progresivo de dificultad. \n \nCuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. \n \nEn todos los niveles, pero en esta edad, de modo imprescindible, el niño o la niña deben trabajar de una forma dinámica que le permita moverse, actuar y manipular. \n \nAunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: \n \n No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. \n Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. \n Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. \n Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico. \n \n.…

Condición: New.

Condición: New. Laura Alegre López, Aída Cabasés Hervella Y Jana Ramiro Franco. (ilustrador).

Paperback. Condición: New. Obra colectiva. Laura Alegre López, Aída Cabasés Hervella Y Jana Ramiro Franco. (ilustrador).

Tapa blanda. Condición: New. Ejercicios apropiados para superar las dificultades matemáticas. Se enmarcan dentro del siguiente esquema: Ejercicios generales de base psicológica: adquisiciones de nociones de base (conservación, correspondencia, reversibilidad y número) refuerzo de las funciones adquisitivas (atención y memoria) ejercicios psicomotrices ( esquema corporal, sensoriales, ritmo y equilibrio, coordinación, espacio-temporales, toponímicos) ejercicios de simbolización (expresión oral y escrita). Ejercicios específicos de aprendizaje de las matemáticas: referentes a la numeración (asociación número - objeto, correcta realización de números, comprensión y utilización de signos matemáticos y sistemas de numeración decimal), referentes a las operaciones: compresión, colocación y automatización referente a la resolución de problemas: comprensión y proceso a seguir iniciación a la geometría relaciones espaciales y mediciones. Cuadernos utilísimos para ayudar a alumnos con n.e.e.Ejercicios apropiados para superar las dificultades matemáticas. \n \nSe enmarcan dentro del siguiente esquema: \n \n Ejercicios generales de base psicológica: adquisiciones de nociones de base (conservación, correspondencia, reversibilidad y número) refuerzo de las funciones adquisitivas (atención y memoria) ejercicios psicomotrices ( esquema corporal, sensoriales, ritmo y equilibrio, coordinación, espacio-temporales, toponímicos) ejercicios de simbolización (expresión oral y escrita). \n Ejercicios específicos de aprendizaje de las matemáticas: referentes a la numeración (asociación número - objeto, correcta realización de números, comprensión y utilización de signos matemáticos y sistemas de numeración decimal), referentes a las operaciones: compresión, colocación y automatización referente a la resolución de problemas: comprensión y proceso a seguir iniciación a la geometría relaciones espaciales y mediciones. \n \nCuadernos utilísimos para ayudar a alumnos con n.e.e.…

Condición: New. Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico. A lo largo del cuaderno, en ocasiones, se indicará que se realicen actividades del ANEXO. Estas actividades, en su mayoría, son de picado o de recortar, por lo que es conveniente que el niño o la niña las haga varias veces hasta que el profesor o tutor considere que las realiza de forma correcta.Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: \n \n No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. \n Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. \n Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. \n Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico. \n \nA lo largo del cuaderno, en ocasiones, se indicará que se realicen actividades del ANEXO. Estas actividades, en su mayoría, son de picado o de recortar, por lo que es conveniente que el niño o la niña las haga varias veces hasta que el profesor o tutor considere que las realiza de forma correcta. \n \n.…

Condición: New. Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico. A lo largo del cuaderno, en ocasiones, se indicará que se realicen actividades del ANEXO. Estas actividades, en su mayoría, son de picado o de recortar, por lo que es conveniente que el niño o la niña las haga varias veces hasta que el profesor o tutor considere que las realiza de forma correcta.Aunque parezca obvio, queremos hacer unas recomendaciones para evitar dos errores que hemos comprobado experimentalmente que se cometen con frecuencia: \n \n No se debe dejar que el niño o la niña trabaje solo, sino que hay que ayudarle y dirigirle en sus actividades. \n Se debe procurar que no haga un trabajo excesivo de papel y lápiz, ya que su utilización es más propia de etapas posteriores de aprendizaje. \n Con respecto a las instrucciones que se dan en cada página, deben ser leídas y explicadas por el profesor, ya que se entiende que el niño o la niña todavía no saben leer. \n Las actividades deben hacerse siempre en un clima de motivación positiva, incluso, si es posible, lúdico. \n \nA lo largo del cuaderno, en ocasiones, se indicará que se realicen actividades del ANEXO. Estas actividades, en su mayoría, son de picado o de recortar, por lo que es conveniente que el niño o la niña las haga varias veces hasta que el profesor o tutor considere que las realiza de forma correcta. \n \n.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Paperback. Condición: Brand New. Spanish language. 9.45x6.69x0.71 inches. In Stock.

Paperback. Condición: New. 1st. García Díaz, Elizabeth; Hevia Iglesias, Carmen; 123RF, Limited; Getty, Images (ilustrador).

Condición: New. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Condición: New. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Paperback. Condición: New. 1st. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Condición: New. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Condición: New. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Condición: New. Colera Cañas, Ramón; Combi, Fede; Fuente Canalda, Mª Carmen (ilustrador).

Condición: Bueno. 70809 Ana María Llopis Paret, Carmen de Pablo Marcos, Fernanda Fernández Baroja 1978.