nardacchione gabriel (15 resultados)

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Condición: Nuevo. Recopila experiencias de gestión participativa a nivel local en la Argentina contemporánea, donde se abordan temas como la planificación estratégica, la descentralización, el presupuesto participativo o la banca abierta. 315 p.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette étude s'appuie sur la dispute enseignante en Argentine entre 1984 et 1999. Au cours de la période, la dispute nationale émerge à trois moments: le moment corporatif, le moment parlementaire et le moment de contestation dans la rue. Le premier objectif du travail est une analyse pragmatique des modalités des arrêts. Nous posons l'hypothèse que ces arrêts ont une correspondance avec les situations des disputes. Chaque situation engage un éventail d'arrêts possibles. Nous examinons trois situations typiques: une négociation collective, une discussion parlamentaire et une contestation publique. Nous analysons quels types d'arrêts correspondent à chaque situation, aussi quel type d'arrêt s'impose à chaque moment de la dispute enseignante. Le deuxième objectif concerne l'analyse de la réouverture. Nous partons de l'hypothèse que son scénario a un lien étroit avec le dernier arrêt. Dans ce sens, l'arrêt fixe un éventail de compétences de personnes et de disponibilité de dispositifs. Pour comprendre la réouverture, cet état de personnes et de choses demeure essentiel. Enfin, à chaque période de la dispute enseignante, nous retraçons les liens entre le dernier arrêt et sa réouverture 680 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Arrets et Réouvertures de Disputes Politiques | Analyse du Conflit Enseignant En Argentine (1984-1999) | Gabriel Nardacchione | Taschenbuch | 680 S. | Französisch | 2014 | Presses Académiques Francophones | EAN 9783838142449 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette étude s'appuie sur la dispute enseignante en Argentine entre 1984 et 1999. Au cours de la période, la dispute nationale émerge à trois moments: le moment corporatif, le moment parlementaire et le moment de contestation dans la rue. Le premier objectif du travail est une analyse pragmatique des modalités des arrêts. Nous posons l'hypothèse que ces arrêts ont une correspondance avec les situations des disputes. Chaque situation engage un éventail d'arrêts possibles. Nous examinons trois situations typiques: une négociation collective, une discussion parlamentaire et une contestation publique. Nous analysons quels types d'arrêts correspondent à chaque situation, aussi quel type d'arrêt s'impose à chaque moment de la dispute enseignante. Le deuxième objectif concerne l'analyse de la réouverture. Nous partons de l'hypothèse que son scénario a un lien étroit avec le dernier arrêt. Dans ce sens, l'arrêt fixe un éventail de compétences de personnes et de disponibilité de dispositifs. Pour comprendre la réouverture, cet état de personnes et de choses demeure essentiel. Enfin, à chaque période de la dispute enseignante, nous retraçons les liens entre le dernier arrêt et sa réouvertureBooks on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 680 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude s'appuie sur la dispute enseignante en Argentine entre 1984 et 1999. Au cours de la période, la dispute nationale émerge à trois moments: le moment corporatif, le moment parlementaire et le moment de contestation dans la rue. Le premier objectif du travail est une analyse pragmatique des modalités des arrêts. Nous posons l'hypothèse que ces arrêts ont une correspondance avec les situations des disputes. Chaque situation engage un éventail d'arrêts possibles. Nous examinons trois situations typiques: une négociation collective, une discussion parlamentaire et une contestation publique. Nous analysons quels types d'arrêts correspondent à chaque situation, aussi quel type d'arrêt s'impose à chaque moment de la dispute enseignante. Le deuxième objectif concerne l'analyse de la réouverture. Nous partons de l'hypothèse que son scénario a un lien étroit avec le dernier arrêt. Dans ce sens, l'arrêt fixe un éventail de compétences de personnes et de disponibilité de dispositifs. Pour comprendre la réouverture, cet état de personnes et de choses demeure essentiel. Enfin, à chaque période de la dispute enseignante, nous retraçons les liens entre le dernier arrêt et sa réouverture.