masso aguade (11 resultados)

Condición: New. 346 pages.

Condición: New. 346 pages.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Reseña del editor: ¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres acepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella. Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Qué. se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el. sistema educativo? Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga. cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para. subordinarla a otros cometidos? Son estas innovaciones el medio del cual nos. valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la. introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una. nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero. si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios. límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el. propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como. tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres. acepciones del término fin aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo. o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites. y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es. propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser. lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la. que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de. cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos. situamos con ello a las puertas del fin de la educación. Un. análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de. los sistemas educativos occidentales. (Carlos Fernández Liria, Olga García. Fernández y Enrique Galindo Ferrández). LIBRO.

Condición: New. 346 pages.

Condición: Nuevo. 3 | Encuadernación: Rústica | Páginas: 352 | Dimensiones: 140 x 220 | País: ESPAÑA | Sinopsis: "¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo. -.

Condición: Nuevo. ¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres acepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educación. «Un análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de los sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, Olga García Fernández y Enrique Galindo Ferrández).

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Qué. se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el. sistema educativo? Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga. cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para. subordinarla a otros cometidos? Son estas innovaciones el medio del cual nos. valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la. introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una. nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero. si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios. límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el. propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como. tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres. acepciones del término fin aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo. o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites. y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es. propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser. lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la. que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de. cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos. situamos con ello a las puertas del fin de la educación. Un. análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de. los sistemas educativos occidentales. (Carlos Fernández Liria, Olga García. Fernández y Enrique Galindo Ferrández). LIBRO.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - '¿Quése persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en elsistema educativo ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que sigacumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla parasubordinarla a otros cometidos ¿Son estas innovaciones el medio del cual nosvalemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo Si laintroducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a unanueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, perosi con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propioslímites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, elpropio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento comotal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tresacepciones del término 'fin' aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivoo finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límitesy dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le espropio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de serlo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para laque fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja decumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nossituamos con ello a las puertas del fin de la educación. 'Unanálisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual delos sistemas educativos occidentales.' (Carlos Fernández Liria, Olga GarcíaFernández y Enrique Galindo Ferrández)'.

Condición: Usado - bueno.