masso xavier (30 resultados)

Soft cover. Condición: Very Good. No Jacket. Soft cover. 1st English Edition, 1992. Light shelf wear, minor scratches. Uncreased spine, tight binding. Crisp, bright, unmarked pages. A very nice copy in Very Good condition.

Condición: Muy buen estado. 16x23.

Condición: New. 346 pages.

Condición: New. 346 pages.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Reseña del editor: ¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres acepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella. Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Qué. se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el. sistema educativo? Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga. cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para. subordinarla a otros cometidos? Son estas innovaciones el medio del cual nos. valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la. introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una. nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero. si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios. límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el. propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como. tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres. acepciones del término fin aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo. o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites. y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es. propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser. lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la. que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de. cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos. situamos con ello a las puertas del fin de la educación. Un. análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de. los sistemas educativos occidentales. (Carlos Fernández Liria, Olga García. Fernández y Enrique Galindo Ferrández). LIBRO.

Condición: Bueno. : El 'Manual de Ciencia Política' es un libro diseñado para estudiantes y profesores, que ofrece un análisis exhaustivo de los temas centrales en el campo de la Ciencia Política. Esta tercera edición, revisada y actualizada, incluye nuevos capítulos sobre el Estado y la Gobernanza, adaptándose al contexto histórico actual. El manual es útil para estudiantes de diversas disciplinas como Sociología, Economía, Derecho, Gestión y Administración Pública, y Periodismo. Cubre temas como la política, el estado, las ideologías políticas, la democracia, el proceso político, la organización institucional y administrativa, los autoritarismos, las transiciones políticas y el sistema internacional. EAN: 9788430944392 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Manual de Ciencia Política Autor: Miquel Caminal Badía| Cesáreo Rodríguez Aguilera de Prat| Joan Antón Mellón| Luis Bouza-Brey Villar| Jaume Colomer Pous| Antoni Fernández Pérez| Jordi Guiu Payá| Andrés de Francisco Díaz| Eduardo Gonzalo| Pedro Ibarra Güell| Jacint Jordana Casajuana| Francisco Letamendía Belzunce| Joaquim Lleixà Chavarria| Jaume Magre Ferran| Enric Martínez| Jordi Matas Dalmases| Jaime Pastor Verdú| Amadeu Recasens Brunet| Rafael Ribó Masso| Ferran Requejo Coll| Jordi Sánchez Picanyol| Ana Sanz León| Xavier Torrens Llambrich| Pere Vilanova Trías| Josep Baqués Quesada| Laura Chaqués| Anna Palau Editorial: Tecnos Idioma: es-ES Páginas: 648 Formato: tapa blanda.

Condición: New. 346 pages.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Con el objetivo de explicar las bases de la docencia de las habilidades motrices básicas, se describen sus fundamentos teóricos, científicos y didácticos, así como algunas propuestas pedagógicas vanguardistas aplicables a diferentes entornos educativos y geográficos. El texto está estructurado en cinco partes: los conceptos relacionados con esta materia, las teorías del aprendizaje motor y los modelos pedagógicos, consideraciones científicas y didácticas para la enseñanza de las habilidades motrices, su evaluación y las aplicaciones didácticas para fomentarlas. Aunque está orientado principalmente al alumnado del Grado de Maestro y Maestra de Educación Primaria e Infantil, puede ser de interés para el personal docente de Educación Física en activo y el alumnado de otras titulaciones vinculadas a esta disciplina. LIBRO.

Nuevo. Condición: En venta.

Condición: Nuevo. 3 | Encuadernación: Rústica | Páginas: 352 | Dimensiones: 140 x 220 | País: ESPAÑA | Sinopsis: "¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo. -.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Amb l'objectiu d'explicar les bases de la docència de les habilitats motrius bàsiques, se'n descriuen els fonaments teòrics, científics i didàctics, així com propostes didàctiques avantguardistes aplicables a diferents entorns educatius i geogràfics. El text s'estructura en cinc parts que tracten: els conceptes relacionats amb la matèria, les teories de l'aprenentatge motor i els models pedagògics, consideracions científiques i didàctiques per a l'ensenyament de les habilitats motrius, l'avaluació i les aplicacions didàctiques per a fomentar-les. Encara que està orientat principalment a l'alumnat del Grau de Mestre i Mestra d'Educació Primària i Infantil, pot ser d'interès per a personal docent d'Educació Física en actiu i per a l'alumnat d'altres titulacions vinculades a aquesta disciplina. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Nuevo. ¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres acepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educación. «Un análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de los sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, Olga García Fernández y Enrique Galindo Ferrández).

Condición: Muy bueno. : Tarraco. Guide archéologique es una guía arqueológica de la ciudad de Tarragona, España. Publicada en 1993, esta guía ofrece una visión detallada de la rica historia arqueológica de Tarraco, la antigua capital de la Hispania Citerior durante el Imperio Romano. El libro está escrito en francés y proporciona información valiosa sobre los sitios arqueológicos de la ciudad, los monumentos y los hallazgos históricos. Es una herramienta útil para los visitantes interesados en explorar el patrimonio arqueológico de Tarragona. EAN: 9788486542696 Tipo: Libros Categoría: Historia Título: Tarraco. Guide archéologique Autor: Javier Aquilué Abadías| Xavier Dupré i Raventos| Jaume Manuel Massó i Carballido| Joaquin Ruiz de Arbulo Editorial: MEDOL, EDICIONS EL Idioma: fr-FR Páginas: 128 Formato: tapa blanda.

Rústica. Condición: New. Amb l'objectiu d'explicar les bases de la docència de les habilitats motrius bàsiques, se'n descriuen els fonaments teòrics, científics i didàctics, així com propostes didàctiques avantguardistes aplicables a diferents entorns educatius i geogràfics. El text s'estructura en cinc parts que tracten: els conceptes relacionats amb la matèria, les teories de l'aprenentatge motor i els models pedagògics, consideracions científiques i didàctiques per a l'ensenyament de les habilitats motrius, l'avaluació i les aplicacions didàctiques per a fomentar-les. Encara que està orientat principalment a l'alumnat del Grau de Mestre i Mestra d'Educació Primària i Infantil, pot ser d'interès per a personal docent d'Educació Física en actiu i per a l'alumnat d'altres titulacions vinculades a aquesta disciplina.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Arqueologia Ilustrador. 1ª Edición. Pròleg de Miquel Tarradell. La fotografía que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano.

Rústica. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. ZONUNIV.

Condición: Nuevo. Con el objetivo de explicar las bases de la docencia de las habilidades motrices básicas, se describen sus fundamentos teóricos, científicos y didácticos, así como algunas propuestas pedagógicas vanguardistas aplicables a diferentes entornos educativos y geográficos. El texto está estructurado en cinco partes: los conceptos relacionados con esta materia, las teorías del aprendizaje motor y los modelos pedagógicos, consideraciones científicas y didácticas para la enseñanza de las habilidades motrices, su evaluación y las aplicaciones didácticas para fomentarlas. Aunque está orientado principalmente al alumnado del Grado de Maestro y Maestra de Educación Primaria e Infantil, puede ser de interés para el personal docente de Educación Física en activo y el alumnado de otras titulaciones vinculadas a esta disciplina.

Couverture souple. Condición: Très bon. Edition française. Broché, 128 pages. 16,5x23 cm. Couverture à rabats en très bon état. Intérieur très bon, un nom sur la première page. Plans et illustrations couleurs. A PROPOS : Tarraco est le nom antique de la cité de Tarragone (en Catalogne, Espagne). Elle fut la capitale de l'Hispanie citérieure sous l'Empire romain, et l'une des principales cités de la péninsule ibérique.

Condición: Muy bueno. : Esta guía arqueológica de Tarraco ofrece una visión detallada de la antigua ciudad romana, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Explora los monumentos, restos arqueológicos y la rica historia de Tarraco, proporcionando información valiosa para comprender su importancia en el contexto del Imperio Romano. Ideal para estudiantes, turistas y cualquier persona interesada en la arqueología y la historia romana en la península ibérica.La guía está escrita en catalán y cuenta con ilustraciones a color que facilitan la comprensión y visualización de los sitios arqueológicos. Es una herramienta imprescindible para descubrir y apreciar el legado romano de Tarraco. EAN: 9788486542344 Tipo: Libros Categoría: Historia Título: Tarraco. Guia Arqueològica Autor: Xavier Aquilué| Xavier Dupré| Jaume Massó| Joaquín Ruiz de Arbulo Idioma: ca Páginas: 128 Formato: tapa blanda.

Paginas: 128,00 Idioma: ESPAÑOL.

Tapa blanda. Condición: Como nuevo. 1ª EDICIÓ.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Qué. se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el. sistema educativo? Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga. cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para. subordinarla a otros cometidos? Son estas innovaciones el medio del cual nos. valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si la. introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una. nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero. si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios. límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el. propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como. tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres. acepciones del término fin aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo. o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites. y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es. propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser. lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la. que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de. cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nos. situamos con ello a las puertas del fin de la educación. Un. análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de. los sistemas educativos occidentales. (Carlos Fernández Liria, Olga García. Fernández y Enrique Galindo Ferrández). LIBRO.

Rústica. Condición: NUEVO. 390 pages/páginas.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Con el objetivo de explicar las bases de la docencia de las habilidades motrices básicas, se describen sus fundamentos teóricos, científicos y didácticos, así como algunas propuestas pedagógicas vanguardistas aplicables a diferentes entornos educativos y geográficos. El texto está estructurado en cinco partes: los conceptos relacionados con esta materia, las teorías del aprendizaje motor y los modelos pedagógicos, consideraciones científicas y didácticas para la enseñanza de las habilidades motrices, su evaluación y las aplicaciones didácticas para fomentarlas. Aunque está orientado principalmente al alumnado del Grado de Maestro y Maestra de Educación Primaria e Infantil, puede ser de interés para el personal docente de Educación Física en activo y el alumnado de otras titulaciones vinculadas a esta disciplina. LIBRO.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - '¿Quése persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en elsistema educativo ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que sigacumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla parasubordinarla a otros cometidos ¿Son estas innovaciones el medio del cual nosvalemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo Si laintroducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a unanueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, perosi con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propioslímites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, elpropio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento comotal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tresacepciones del término 'fin' aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivoo finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límitesy dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le espropio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de serlo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para laque fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja decumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nossituamos con ello a las puertas del fin de la educación. 'Unanálisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual delos sistemas educativos occidentales.' (Carlos Fernández Liria, Olga GarcíaFernández y Enrique Galindo Ferrández)'.

Condición: Bueno. Jornades d´economia. Crisi econòmica i societat. L´impacte en el nostre territori de Agustí Segarra Blasco; Xavier Moreno Julià; Jaume Massó Carballido; Joaquim Margalef Llebaría; Margarita Gonzalo Cirac; Josep Fàbregas Roig; Judit Vidal Bonavila; Xavier Ferré Trill está disponible para su compra en Kavka Libros. Impreso en 21x15 cm. Con cuadros. Muy buen estado. Tiene 181 pp. Ponencias,Ensayo, Tarragona. Gràfiques Arrels. Rústica con solapas.

Condición: New. Print on Demand.

Condición: Usado - bueno.

Condición: Usado- bueno.