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Publicado por Teachers College Press (edition ), 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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ISBN 10: 0000344125 ISBN 13: 9780000344120
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Publicado por Teachers College Press, 2023
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Publicado por Teachers College Press, 2023
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Transforming Early Years Policy in the U.S. | A Call to Action | Mark K Nagasawa (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2023 | Teachers College Press | EAN 9780807768143 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press Feb 2023, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This timely collection provides an accessible discussion and analysis of some of the most urgent policy issues facing early childhood care and education in the United States: fragmented policy systems; broad disregard for early years professionals exemplified by low pay; standards that fail to increase equity; and overlooking the role community contexts plays in producing or ameliorating social inequalities among children. Contributors draw upon their deep personal experiences with these issues as educators, scholars, and advocates to advance practice-based recommendations for how the nation's inequitable systems can be transformed. Their call to collective action is supported by an accessible and powerful advocacy toolkit that will grow with readers over time and with practice. The text centers the perspectives of Black, Indigenous, and other People of Color, with a clear focus on the effects of systemic racism, ageism, sexism, classism, and associated oppressions on early years policies and programs in the U.S.Book Features: Concise essays that acknowledge the demands on contemporary readers' time. Authors that represent a cross section of educators, advocates, researchers, and leaders who are in dialogue with each other. Personal stories that illustrate how policies and systems affect people, making an urgent case for transforming early care and education policies. A call for action that includes tools for linking personal reflection to collective action. 224 pp. Englisch.
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Publicado por Teachers College Press, 2023
ISBN 10: 0807768146 ISBN 13: 9780807768143
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This timely collection provides an accessible discussion and analysis of some of the most urgent policy issues facing early childhood care and education in the United States: fragmented policy systems; broad disregard for early years professionals exemplified by low pay; standards that fail to increase equity; and overlooking the role community contexts plays in producing or ameliorating social inequalities among children. Contributors draw upon their deep personal experiences with these issues as educators, scholars, and advocates to advance practice-based recommendations for how the nation's inequitable systems can be transformed. Their call to collective action is supported by an accessible and powerful advocacy toolkit that will grow with readers over time and with practice. The text centers the perspectives of Black, Indigenous, and other People of Color, with a clear focus on the effects of systemic racism, ageism, sexism, classism, and associated oppressions on early years policies and programs in the U.S.Book Features: Concise essays that acknowledge the demands on contemporary readers' time. Authors that represent a cross section of educators, advocates, researchers, and leaders who are in dialogue with each other. Personal stories that illustrate how policies and systems affect people, making an urgent case for transforming early care and education policies. A call for action that includes tools for linking personal reflection to collective action.