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New Learning
Librería: Mahler Books, PFLUGERVILLE, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 13,35
Envío por EUR 4,29
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: New. This book is brand new; never used or opened. No remainder marks.
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Van Grafdelver tot Klokkenluider
Librería: Mooney's bookstore, Den Helder, Holanda
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 15,55
Envío por EUR 14,95
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Geerts, Dian Ilustrador.
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New Learning
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 34,95
Envío por EUR 15,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritogebundene Ausgabe. Condición: Gut. 279 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 615.
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Utrecht en de Eerste Wereldoorlog
Idioma: Holandés
Publicado por Soesterberg : Aspekt, 2017
ISBN 10: 946338149X ISBN 13: 9789463381499
Librería: Klondyke, Almere, Holanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 16,50
Envío por EUR 20,00
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: Good. Paperback, illustraties (voornamelijk foto's) in z/w, 8vo.; Deukje onderrand rug.
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Utrecht en de Eerste Wereldoorlog
Idioma: Holandés
Publicado por Soesterberg : Aspekt, 2017
ISBN 10: 946338149X ISBN 13: 9789463381499
Librería: Klondyke, Almere, Holanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 16,50
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Añadir al carritoCondición: Good. Paperback, illustraties (voornamelijk foto's) in z/w, 8vo.
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Utrecht en de Eerste Wereldoorlog
Idioma: Holandés
Publicado por Soesterberg : Aspekt, 2017
ISBN 10: 946338149X ISBN 13: 9789463381499
Librería: Klondyke, Almere, Holanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 16,50
Envío por EUR 20,00
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Añadir al carritoCondición: Good. Paperback, illustraties (voornamelijk foto's) in z/w, 8vo.
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Dialogic Learning: Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching.
Librería: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Alemania
Miembro de asociación: GIAQ ILAB VDA
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 29,00
Envío por EUR 30,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carrito2004th ed. 16 x 23 cm. 271 pages. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch.
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Van Regenten en Patiënten. De geschiedenis van de Willem Arntsz Stichting: Huis en Hoeve, Van der Hoevenkliniek en Dennendal. Ingeleid door Paul Schnabel.
Publicado por Amsterdam & Meppel: Boom, 1996
Librería: Aquila Antiquariaat, Lochem, GLD, Holanda
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
EUR 20,00
Envío por EUR 21,00
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carrito8vo, 24cm. Pp. 408, several photos in text, refs., bibl., index. Orig. cloth in dust-jacket. Very good.
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Utrecht en de Eerste Wereldoorlog
Librería: Mooney's bookstore, Den Helder, Holanda
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 31,95
Envío por EUR 14,95
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: Very good.
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Van Regenten en Patiënten. De geschiedenis van de Willem Arntsz Stichting: Huis en Hoeve, Van der Hoevenkliniek en Dennendal. Ingeleid door Paul Schnabel.
Publicado por Amsterdam/Meppel, Boom, 1996, 1996
Librería: Antiquariaat De Keerkring, Malden, Holanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 10,00
Envío por EUR 26,00
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoAmsterdam/Meppel, Boom, 1996. Linnen met stofomslag. 408 p. Als nieuw.
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Samensmeltend glas. Hoderd jaar N.V. Vereenigde Glasfabrieken 1899-1999.
Publicado por Amsterdam: Boom, 2001
Librería: Aquila Antiquariaat, Lochem, GLD, Holanda
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
EUR 16,00
Envío por EUR 21,00
Se envía de Holanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carrito4to, 24cm. 190 blz., talr. foto's (meest in kleur) en andere illustr., bibliogr., register van namen en onderwerpen. Gebonden, orig. linnen in geïllustr. stofomslag. Als nieuw.
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Utrecht en de Eerste Wereldoorlog
Librería: Mooney's bookstore, Den Helder, Holanda
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 41,10
Envío por EUR 14,95
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Añadir al carritoCondición: Very good.
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Dialogic Learning: Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,59
Envío por EUR 13,88
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
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New Learning
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,59
Envío por EUR 13,88
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Dialogic Learning: Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,59
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New Learning
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,59
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EUR 26,58
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Añadir al carritoCondición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 288 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The book you are now reading aims to bring together research and theory on "new learning, "which is te term used to refer to the new learning outcomes, new kinds of learning processes, and new instructional methods both wanted by society and currently stressed in psychological and educational theory. Many people keep asking about ¿new learning.¿ Is it really a new way of learning? Are there really new learning outcomes? Is this current fad really different from the other kinds of learning propagated by such traditional school innovators as Montessori, Dewey, Steiner, or Freinet? Of course, there are some similarities between the attention now being paid to new ways of learning and new learning outcomes and previous efforts. We believe, however, that at least three important differences exist. First, there is much more attention to the role of active, independent, and self-directed learning than before. Many more schools and teachers are involved in such efforts than in the twenties or the sixties, for example. Many governments are stimulating active ways to learn. Employers and employee organizations are ¿ for various reasons ¿ now in favor of active learning in school and on the job. This is clearly related to increased recognition of the importance of and need for life-long learning and what are now called ¿learning organizations¿ as a result of rapidly changing societies and economies.
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Dialogic Learning
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 135,46
Envío por EUR 3,46
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 272.
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EUR 92,27
Envío por EUR 48,99
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Añadir al carritoCondición: New.
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EUR 92,27
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Añadir al carritoCondición: New.
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New Learning
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 143,35
Envío por EUR 3,46
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 288.
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New Learning
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 144,14
Envío por EUR 3,46
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 288.
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Dialogic Learning
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 145,20
Envío por EUR 3,46
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 276.
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New Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2000
ISBN 10: 0792362969 ISBN 13: 9780792362968
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 134,68
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Brings together research and theory about 'New Learning', the term used for new learning outcomes, new kinds of learning processes and new instructional methods that are both wanted by society and stressed in psychological theory in many countries. This book also describes and illustrates the differences of the traditional innovative ideas. Editor(s): Simons, Robert-Jan; Linden, Jos van der; Duffy, Tom. Num Pages: 280 pages, biography. BIC Classification: JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 240 x 164 x 21. Weight in Grams: 552. . 2000. Hardback. . . . .
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Dialogic Learning: Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 152,58
Envío por EUR 11,58
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 276 pages. 9.00x6.00x0.62 inches. In Stock.
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New Learning
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 152,81
Envío por EUR 11,58
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 288 pages. 9.25x6.10x0.65 inches. In Stock.
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EUR 95,15
Envío por EUR 70,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. New Learning | Robert-Jan Simons (u. a.) | Taschenbuch | viii | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048154524 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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New Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2000
ISBN 10: 0792362969 ISBN 13: 9780792362968
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 168,63
Envío por EUR 9,10
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Brings together research and theory about 'New Learning', the term used for new learning outcomes, new kinds of learning processes and new instructional methods that are both wanted by society and stressed in psychological theory in many countries. This book also describes and illustrates the differences of the traditional innovative ideas. Editor(s): Simons, Robert-Jan; Linden, Jos van der; Duffy, Tom. Num Pages: 280 pages, biography. BIC Classification: JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 240 x 164 x 21. Weight in Grams: 552. . 2000. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Dialogic Learning : Shifting Perspectives to Learning, Instruction, and Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2010
ISBN 10: 904816544X ISBN 13: 9789048165445
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 112,77
Envío por EUR 62,12
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Contemporary researchers have analysed dialogue primarily in terms of instruction, conversation or inquiry. There is an irreducible tension when the terms 'dialogue' and 'instruction' are brought together, because the former implies an emergent process of give-and-take, whereas the latter implies a sequence of predetermined moves. It is argued that effective teachers have learned how to perform in this contradictory space to both follow and lead, to be both responsive and directive, to require both independence and receptiveness from learners. Instructional dialogue, therefore, is an artful performance rather than a prescribed technique. Dialogues also may be structured as conversations which function to build consensus, conformity to everyday ritualistic practices, and a sense of community. The dark side of the dialogic 'we' and the community formed around 'our' and 'us' is the inevitable boundary that excludes 'them' and 'theirs'. When dialogues are structured to build consensus and community, critical reflection on the bases of that consensus is required and vigilance to ensure that difference and diversity are not being excluded or assimilated (see Renshaw, 2002). Again it is argued that there is an irreducible tension here because understanding and appreciating diversity can be achieved only through engagement and living together in communities. Teachers who work to create such communities in their classrooms need to balance the need for common practices with the space to be different, resistant or challenging - again an artful performance that is difficult to articulate in terms of specific teaching techniques.
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EUR 112,77
Envío por EUR 62,21
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book you are now reading aims to bring together research and theory on 'new learning, 'which is te term used to refer to the new learning outcomes, new kinds of learning processes, and new instructional methods both wanted by society and currently stressed in psychological and educational theory. Many people keep asking about 'new learning.' Is it really a new way of learning Are there really new learning outcomes Is this current fad really different from the other kinds of learning propagated by such traditional school innovators as Montessori, Dewey, Steiner, or Freinet Of course, there are some similarities between the attention now being paid to new ways of learning and new learning outcomes and previous efforts. We believe, however, that at least three important differences exist. First, there is much more attention to the role of active, independent, and self-directed learning than before. Many more schools and teachers are involved in such efforts than in the twenties or the sixties, for example. Many governments are stimulating active ways to learn. Employers and employee organizations are - for various reasons - now in favor of active learning in school and on the job. This is clearly related to increased recognition of the importance of and need for life-long learning and what are now called 'learning organizations' as a result of rapidly changing societies and economies.
