lesley grange (42 resultados)

Softcover. Condición: Very Good. Reprint . Reprint, 2020. Publication of 122 pages. The wraps are in near fine condition. The binding is excellent. GK. Our orders are shipped using tracked courier delivery services.

paperback. Condición: Very Good. No Jacket. Reprint. Wraps are slightly shelf rubbed but they remain tidy overall. Binding remains secure. Light stain on the edges of the first and last 2 pages. Pages remain neat overall with no inscriptions or annotations. JHK. Our orders are shipped using tracked courier delivery services.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Pedagogical practices in a higher education context | Case studies in environmental and science education | Lesley Le Grange | Taschenbuch | 256 S. | Englisch | 2011 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783844308488 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este libro investiga las oportunidades disponibles para permitir la transformación de la formación docente posterior al apartheid examinando dos casos de práctica profesional. Su objetivo es: examinar críticamente las implicaciones de los problemas sociales, en particular los ambientales, para las prácticas pedagógicas en general y para el trabajo pedagógico sudafricano en particular; revisar críticamente los determinantes sociohistóricos cambiantes de las prácticas pedagógicas en la formación docente de Sudáfrica; Investigar las prácticas pedagógicas cambiantes describiendo y reflexionando sobre el trabajo realizado en los propios contextos profesionales del autor como formador de profesores de ciencias / medio ambiente en una universidad históricamente afrikaner. El libro ofrece información sobre las complejidades del cambio en el nivel micro de las prácticas en el aula. Pero, lo que es más importante, también contextualiza estas prácticas pedagógicas a nivel micro dentro de determinantes sociohistóricos más amplios y proporciona comentarios praxiológicos sobre las políticas educativas posteriores al apartheid. La investigación también inicia una investigación sobre la organización social de la confianza en la Sudáfrica posterior al apartheid. 248 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book investigates opportunities available to enable the transformation of post-apartheid teacher education through examining two cases of professional practice. It aims to: critically examine the implications of social issues, particularly environmental issues, for pedagogical practices generally and for South African pedagogical work in particular; critically review the changing socio-historical determinants of pedagogical practices in South African teacher education; investigate changing pedagogical practices by describing and reflecting on work done in the author's own professional contexts as a science/environmental teacher educator at a historically Afrikaner university. The book offers insights into the complexities of change at the micro-level of classroom practices. But, importantly also contextualises these micro-level pedagogical practices within broader socio-historical determinants and provides praxiological comments on post-apartheid education policies. The research also initiates an investigation into the social organisation of trust in post-apartheid South Africa. 256 pp. Englisch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Le Grange LesleyLesley Le Grange is professor and Vice-Dean (Research) in the Faculty of Education at Stellenbosch University. He obtained his BSc degree at the University of the Western Cape, holds a HDE diploma, BA, BEd and MEd .

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ce livre examine les opportunités disponibles pour permettre la transformation de la formation des enseignants après l'apartheid en examinant deux cas de pratique professionnelle. Il vise à: examiner de manière critique les implications des problèmes sociaux, notamment environnementaux, pour les pratiques pédagogiques en général et pour le travail pédagogique sud-africain en particulier; examiner de manière critique les déterminants socio-historiques changeants des pratiques pédagogiques dans la formation des enseignants en Afrique du Sud; enquêter sur l¿évolution des pratiques pédagogiques en décrivant et en réfléchissant au travail effectué dans les propres contextes professionnels de l¿auteur en tant que formateur d¿enseignants en sciences / environnement dans une université historiquement afrikaner. Le livre offre un aperçu des complexités du changement au micro-niveau des pratiques en classe. Mais, surtout, contextualise ces pratiques pédagogiques au niveau micro au sein de déterminants socio-historiques plus larges et fournit des commentaires praxiologiques sur les politiques d'éducation post-apartheid. La recherche lance également une enquête sur l'organisation sociale de la confiance en Afrique du Sud post-apartheid. 252 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book investigates opportunities available to enable the transformation of post-apartheid teacher education through examining two cases of professional practice. It aims to: critically examine the implications of social issues, particularly environmental issues, for pedagogical practices generally and for South African pedagogical work in particular; critically review the changing socio-historical determinants of pedagogical practices in South African teacher education; investigate changing pedagogical practices by describing and reflecting on work done in the author''s own professional contexts as a science/environmental teacher educator at a historically Afrikaner university. The book offers insights into the complexities of change at the micro-level of classroom practices. But, importantly also contextualises these micro-level pedagogical practices within broader socio-historical determinants and provides praxiological comments on post-apartheid education policies. The research also initiates an investigation into the social organisation of trust in post-apartheid South Africa.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 256 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book investigates opportunities available to enable the transformation of post-apartheid teacher education through examining two cases of professional practice. It aims to: critically examine the implications of social issues, particularly environmental issues, for pedagogical practices generally and for South African pedagogical work in particular; critically review the changing socio-historical determinants of pedagogical practices in South African teacher education; investigate changing pedagogical practices by describing and reflecting on work done in the author's own professional contexts as a science/environmental teacher educator at a historically Afrikaner university. The book offers insights into the complexities of change at the micro-level of classroom practices. But, importantly also contextualises these micro-level pedagogical practices within broader socio-historical determinants and provides praxiological comments on post-apartheid education policies. The research also initiates an investigation into the social organisation of trust in post-apartheid South Africa.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este libro investiga las oportunidades disponibles para permitir la transformación de la formación docente posterior al apartheid examinando dos casos de práctica profesional. Su objetivo es: examinar críticamente las implicaciones de los problemas sociales, en particular los ambientales, para las prácticas pedagógicas en general y para el trabajo pedagógico sudafricano en particular; revisar críticamente los determinantes sociohistóricos cambiantes de las prácticas pedagógicas en la formación docente de Sudáfrica; Investigar las prácticas pedagógicas cambiantes describiendo y reflexionando sobre el trabajo realizado en los propios contextos profesionales del autor como formador de profesores de ciencias / medio ambiente en una universidad históricamente afrikaner. El libro ofrece información sobre las complejidades del cambio en el nivel micro de las prácticas en el aula. Pero, lo que es más importante, también contextualiza estas prácticas pedagógicas a nivel micro dentro de determinantes sociohistóricos más amplios y proporciona comentarios praxiológicos sobre las políticas educativas posteriores al apartheid. La investigación también inicia una investigación sobre la organización social de la confianza en la Sudáfrica posterior al apartheid.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 248 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Prácticas pedagógicas en un contexto de educación superior | Estudios de caso en educación ambiental y científica | Lesley Le Grange | Taschenbuch | Spanisch | 2021 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786202851251 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este libro investiga las oportunidades disponibles para permitir la transformación de la formación docente posterior al apartheid examinando dos casos de práctica profesional. Su objetivo es: examinar críticamente las implicaciones de los problemas sociales, en particular los ambientales, para las prácticas pedagógicas en general y para el trabajo pedagógico sudafricano en particular; revisar críticamente los determinantes sociohistóricos cambiantes de las prácticas pedagógicas en la formación docente de Sudáfrica; Investigar las prácticas pedagógicas cambiantes describiendo y reflexionando sobre el trabajo realizado en los propios contextos profesionales del autor como formador de profesores de ciencias / medio ambiente en una universidad históricamente afrikaner. El libro ofrece información sobre las complejidades del cambio en el nivel micro de las prácticas en el aula. Pero, lo que es más importante, también contextualiza estas prácticas pedagógicas a nivel micro dentro de determinantes sociohistóricos más amplios y proporciona comentarios praxiológicos sobre las políticas educativas posteriores al apartheid. La investigación también inicia una investigación sobre la organización social de la confianza en la Sudáfrica posterior al apartheid.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dit boek onderzoekt de mogelijkheden die beschikbaar zijn om de transformatie van lerarenopleiding na de apartheid mogelijk te maken door twee gevallen van professionele praktijk te onderzoeken. Het beoogt: de implicaties van sociale kwesties, in het bijzonder milieukwesties, voor pedagogische praktijken in het algemeen en voor Zuid-Afrikaans pedagogisch werk in het bijzonder kritisch te onderzoeken; kritisch kijken naar de veranderende sociaal-historische determinanten van pedagogische praktijken in de lerarenopleiding in Zuid-Afrika; onderzoeken van veranderende pedagogische praktijken door het beschrijven van en reflecteren op het werk dat is gedaan in de eigen professionele context van de auteur als docent natuurwetenschappen / milieu aan een historisch Afrikaner universiteit. Het boek biedt inzicht in de complexiteit van verandering op microniveau van klassikale praktijken. Maar, belangrijker nog, contextualiseert deze pedagogische praktijken op microniveau ook binnen bredere sociaal-historische determinanten en geeft praxiologische commentaren op het onderwijsbeleid na de apartheid. Het onderzoek initieert ook een onderzoek naar de sociale organisatie van vertrouwen in het Zuid-Afrika van na de apartheid. 248 pp. Niederländisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Ce livre examine les opportunités disponibles pour permettre la transformation de la formation des enseignants après l'apartheid en examinant deux cas de pratique professionnelle. Il vise à: examiner de manière critique les implications des problèmes sociaux, notamment environnementaux, pour les pratiques pédagogiques en général et pour le travail pédagogique sud-africain en particulier; examiner de manière critique les déterminants socio-historiques changeants des pratiques pédagogiques dans la formation des enseignants en Afrique du Sud; enquêter sur l'évolution des pratiques pédagogiques en décrivant et en réfléchissant au travail effectué dans les propres contextes professionnels de l'auteur en tant que formateur d'enseignants en sciences / environnement dans une université historiquement afrikaner. Le livre offre un aperçu des complexités du changement au micro-niveau des pratiques en classe. Mais, surtout, contextualise ces pratiques pédagogiques au niveau micro au sein de déterminants socio-historiques plus larges et fournit des commentaires praxiologiques sur les politiques d'éducation post-apartheid. La recherche lance également une enquête sur l'organisation sociale de la confiance en Afrique du Sud post-apartheid.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 252 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Pratiques pédagogiques dans un contexte d'enseignement supérieur | Études de cas en éducation environnementale et scientifique | Lesley Le Grange | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786202851268 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce livre examine les opportunités disponibles pour permettre la transformation de la formation des enseignants après l'apartheid en examinant deux cas de pratique professionnelle. Il vise à: examiner de manière critique les implications des problèmes sociaux, notamment environnementaux, pour les pratiques pédagogiques en général et pour le travail pédagogique sud-africain en particulier; examiner de manière critique les déterminants socio-historiques changeants des pratiques pédagogiques dans la formation des enseignants en Afrique du Sud; enquêter sur l¿évolution des pratiques pédagogiques en décrivant et en réfléchissant au travail effectué dans les propres contextes professionnels de l¿auteur en tant que formateur d¿enseignants en sciences / environnement dans une université historiquement afrikaner. Le livre offre un aperçu des complexités du changement au micro-niveau des pratiques en classe. Mais, surtout, contextualise ces pratiques pédagogiques au niveau micro au sein de déterminants socio-historiques plus larges et fournit des commentaires praxiologiques sur les politiques d'éducation post-apartheid. La recherche lance également une enquête sur l'organisation sociale de la confiance en Afrique du Sud post-apartheid.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo libro indaga le opportunità disponibili per consentire la trasformazione della formazione degli insegnanti post-apartheid attraverso l'esame di due casi di pratica professionale. Ha lo scopo di: esaminare criticamente le implicazioni delle questioni sociali, in particolare le questioni ambientali, per le pratiche pedagogiche in generale e per il lavoro pedagogico sudafricano in particolare; rivedere criticamente le mutevoli determinanti storico-sociali delle pratiche pedagogiche nella formazione degli insegnanti sudafricani; indagare sul cambiamento delle pratiche pedagogiche descrivendo e riflettendo sul lavoro svolto nei contesti professionali dell'autore come educatore di insegnanti di scienze / ambiente presso un'università storicamente afrikaner. Il libro offre approfondimenti sulle complessità del cambiamento a livello micro delle pratiche in classe. Ma, cosa importante, contestualizza anche queste pratiche pedagogiche a livello micro all'interno di determinanti socio-storici più ampi e fornisce commenti praxiologici sulle politiche educative post-apartheid. La ricerca avvia anche un'indagine sull'organizzazione sociale della fiducia nel Sud Africa post-apartheid. 244 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ta ksi¿¿ka bada dost¿pne mo¿liwo¿ci przeksztäcenia edukacji nauczycieli po apartheidzie, analizuj¿c dwa przypadki praktyki zawodowej. Ma na celu: krytyczne zbadanie implikacji kwestii spo¿ecznych, zw¿aszcza kwestii ¿rodowiskowych, ogólnie dla praktyk pedagogicznych, aw szczególno¿ci dla pracy pedagogicznej w RPA; krytycznie przeanalizowä zmieniaj¿ce si¿ spo¿eczno-historyczne uwarunkowania praktyk pedagogicznych w ksztäceniu nauczycieli w RPA; zbadä zmieniaj¿ce si¿ praktyki pedagogiczne, opisuj¿c i zastanawiaj¿c si¿ nad prac¿ wykonan¿ w kontek¿cie zawodowym autora jako nauczyciel przedmiotów ¿cis¿ych / przyrodniczych na jednym z historycznie afrykäskich uniwersytetów. Ksi¿¿ka oferuje wgl¿d w z¿o¿ono¿¿ zmian na poziomie mikro praktyk w klasie. Ale, co wäne, umieszcza te praktyki pedagogiczne na poziomie mikro w kontek¿cie szerszych uwarunkowä spo¿eczno-historycznych i dostarcza prakseologicznych komentarzy na temat polityki edukacyjnej po apartheidzie. Badanie zapocz¿tkowäo równie¿ badanie spo¿ecznej organizacji zaufania w po¿udniowej Afryce po apartheidzie. 244 pp. Polnisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este livro investiga as oportunidades disponíveis para permitir a transformação da formação de professores pós-apartheid por meio do exame de dois casos de prática profissional. Tem como objetivo: examinar criticamente as implicações das questões sociais, em particular as questões ambientais, para as práticas pedagógicas em geral e para o trabalho pedagógico sul-africano em particular; revisar criticamente os determinantes sócio-históricos em mudança das práticas pedagógicas na formação de professores sul-africanos; investigar as mudanças nas práticas pedagógicas, descrevendo e refletindo sobre o trabalho realizado nos contextos profissionais do próprio autor como um educador de professores de ciências / meio ambiente em uma universidade historicamente Afrikaner. O livro oferece insights sobre as complexidades da mudança no nível micro das práticas de sala de aula. Mas, de forma importante, também contextualiza essas práticas pedagógicas de nível micro dentro de determinantes sócio-históricos mais amplos e fornece comentários praxiológicos sobre as políticas de educação pós-apartheid. A pesquisa também inicia uma investigação sobre a organização social da confiança na África do Sul pós-apartheid. 244 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dieses Buch untersucht die Möglichkeiten, die sich bieten, um die Lehrerausbildung nach der Apartheid zu transformieren, indem zwei Fälle beruflicher Praxis untersucht werden. Ziel ist es: die Auswirkungen sozialer Probleme, insbesondere von Umweltproblemen, auf pädagogische Praktiken im Allgemeinen und auf die südafrikanische pädagogische Arbeit im Besonderen kritisch zu untersuchen; die sich ändernden sozio-historischen Determinanten pädagogischer Praktiken in der südafrikanischen Lehrerausbildung kritisch prüfen; Untersuchen Sie sich ändernde pädagogische Praktiken, indem Sie Arbeiten beschreiben und reflektieren, die im eigenen beruflichen Kontext des Autors als Lehrer für Naturwissenschaften / Umweltlehrer an einer historisch afrikanischen Universität geleistet wurden. Das Buch bietet Einblicke in die Komplexität von Veränderungen auf der Mikroebene von Unterrichtspraktiken. Wichtig ist jedoch auch, dass diese pädagogischen Praktiken auf Mikroebene innerhalb breiterer sozio-historischer Determinanten kontextualisiert werden und praxiologische Kommentare zur Bildungspolitik nach der Apartheid abgegeben werden. Die Forschung leitet auch eine Untersuchung der sozialen Organisation des Vertrauens in Südafrika nach der Apartheid ein. 260 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dit boek onderzoekt de mogelijkheden die beschikbaar zijn om de transformatie van lerarenopleiding na de apartheid mogelijk te maken door twee gevallen van professionele praktijk te onderzoeken. Het beoogt: de implicaties van sociale kwesties, in het bijzonder milieukwesties, voor pedagogische praktijken in het algemeen en voor Zuid-Afrikaans pedagogisch werk in het bijzonder kritisch te onderzoeken; kritisch kijken naar de veranderende sociaal-historische determinanten van pedagogische praktijken in de lerarenopleiding in Zuid-Afrika; onderzoeken van veranderende pedagogische praktijken door het beschrijven van en reflecteren op het werk dat is gedaan in de eigen professionele context van de auteur als docent natuurwetenschappen / milieu aan een historisch Afrikaner universiteit. Het boek biedt inzicht in de complexiteit van verandering op microniveau van klassikale praktijken. Maar, belangrijker nog, contextualiseert deze pedagogische praktijken op microniveau ook binnen bredere sociaal-historische determinanten en geeft praxiologische commentaren op het onderwijsbeleid na de apartheid. Het onderzoek initieert ook een onderzoek naar de sociale organisatie van vertrouwen in het Zuid-Afrika van na de apartheid.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 248 pp. Niederländisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Pedagogische praktijken in een context van hoger onderwijs | Case studies in milieu- en wetenschapsonderwijs | Lesley Le Grange | Taschenbuch | Niederländisch | 2021 | Uitgeverij Onze Kennis | EAN 9786202851299 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dit boek onderzoekt de mogelijkheden die beschikbaar zijn om de transformatie van lerarenopleiding na de apartheid mogelijk te maken door twee gevallen van professionele praktijk te onderzoeken. Het beoogt: de implicaties van sociale kwesties, in het bijzonder milieukwesties, voor pedagogische praktijken in het algemeen en voor Zuid-Afrikaans pedagogisch werk in het bijzonder kritisch te onderzoeken; kritisch kijken naar de veranderende sociaal-historische determinanten van pedagogische praktijken in de lerarenopleiding in Zuid-Afrika; onderzoeken van veranderende pedagogische praktijken door het beschrijven van en reflecteren op het werk dat is gedaan in de eigen professionele context van de auteur als docent natuurwetenschappen / milieu aan een historisch Afrikaner universiteit. Het boek biedt inzicht in de complexiteit van verandering op microniveau van klassikale praktijken. Maar, belangrijker nog, contextualiseert deze pedagogische praktijken op microniveau ook binnen bredere sociaal-historische determinanten en geeft praxiologische commentaren op het onderwijsbeleid na de apartheid. Het onderzoek initieert ook een onderzoek naar de sociale organisatie van vertrouwen in het Zuid-Afrika van na de apartheid.

Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dieses Buch untersucht die Moeglichkeiten, die sich bieten, um die Lehrerausbildung nach der Apartheid zu transformieren, indem zwei Faelle beruflicher Praxis untersucht werden. Ziel ist es: die Auswirkungen sozialer Probleme, insbesondere von Umweltproblemen.