Knapp john mccann thomas (49 resultados)
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Paperback. Condición: New. Students will not become enthusiastic readers of literature from a teacher simply assigning reading tasks and assessing the completion of the tasks, especially when the assessment takes the form of threatened quizzes. Instead, as this book shows, teachers have an obligation to reveal to learners the pr…ocedures that skilled readers follow as they work with and enjoy literature and a further obligation to help learners to recognize some value in tackling complex works of literature.
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Paperback. Condición: New. In looking for an approach to teaching literature in high school, teachers largely fall back on the methods that they had experienced as students. These practices often involve a teacher assigning a complex work of literature and then assessing students' reading through in-class recitations or quizzes.… Teachers typically dominate the discourse and sometimes take charge of the task by reading aloud whole swathes of texts to their students. We know from our own experience as teachers, supervisors of teachers and student teachers, and researchers in the field that students are often bored with these approaches and teachers are frequently frustrated with learners' unenthusiastic responses to the teachers' favorite works of literature. There has to be a better way. This book offers approaches to engage students in productive procedures for reading complex texts and provides sample activities to allow learners to practice those procedures.
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Teaching on Solid Ground: Knowledge Foundations for the Teacher of English
McCann, Thomas M./ Knapp, John V./ Lee, Carol D. (Foreward By)
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Teaching on Solid Ground: Knowledge Foundations for the Teacher of English
McCann, Thomas M./ Knapp, John V./ Lee, Carol D. (Foreward By)
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Condición: New. Thomas M. McCann, PhD, is Professor of English at Northern Illinois University, where he contributes to the teacher licensure program. He taught English in high schools for 25 years, including 7 years working in an alternative high school. The author or .
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