hoerner frank (18 resultados)

Condición: Wie neu. 253 S. : graph. Darst. Neuwertig. - Die vorliegende empirisch-qualitative Arbeit unternimmt den Versuch, eine der bestehenden Wissenslücken zu schließen. Sie reflektiert Schulleitungshandeln an bayerischen Grund- und Hauptschulen vor dem theoretischen Hintergrund des Educational-Governance-Ansatzes im Kontext der Reformen hin zur autonomen Schule, in deren Folge sich das komplexe Berufsbild des Schulleiters durch die Übertragung neuer Aufgaben und Kompetenzen mutmaßlich verändert: Wenn nun aber eine positive und starke Schulleitung zu den Bedingungen einer guten Schule zählt, muss danach gefragt werden, wie Schulleiterinnen und Schulleiter die ihnen übertragene Führungsrolle ausgestalten." (Bonsen et al. 2002: 57) Im Zentrum stehen dabei die seit Mai 2005 neu hinzugekommenen Aufgabenbereiche für den Schulleiter bei der dienstlichen Beurteilung der Lehrkräfte, die bei den Grund- und Hauptschulen3 im Bundesland Bayern zuvor maßgeblicher Bestandteil des Arbeitsbereichs der Schulaufsicht (Schulämter) , sprich der Schulaufsichtsbeamten (Schulräte), war. Im Zuge von Veränderungsprozessen im Bereich der Schuladministration bleibt auch die dienstliche Beurteilung nicht unberührt, eine Tatsache, die in der griffigen Formel Verwaltung im Wandel - Beurteilung im Wandel" (Mauch 2004: 11) ihren Ausdruck findet.So müssen die bayerischen Volksschulrektoren seit Mai 2005 regelmäßig den Unterricht der Lehrkräfte ihrer Schule besuchen, was auch in der bisherigen Praxis der Schulleiter weiterführender Schulen ein vernachlässigte[r] bzw. randständige [r] Bereich von Führungshandeln" (Buhren / Rolff 22009: 49) zu sein scheint. Der Umgang der Volksschulleiter mit der neuen Beurteilungspraxis ist für die vorliegende Studie von Interesse, da zu analysieren ist, ob warnende Stimmen Recht behalten, die konstatieren, [.] dass die Lehrerbeurteilung durch den Schulleiter schon in naher Zukunft in den Kollegien ganz neue Spannungen und Konflikte auslösen könnte." (Rauscher 2000: 71). Eine in die gleiche Richtung zielende Aussage findet sich bei Rolff, der die für die Ausgestaltung der Beurteilungsrichtlinien verantwortlichen Bildungspolitiker warnt: Lehrerbeurteilung betrifft den empfindlichsten Nerv des Lehrerbewußtseins. Angesichts der [.] Fallstricke, Probleme, Dilemmata und Grenzen von Lehrerbeurteilung ist es unverantwortlich schnelle und monopolartige Lösungen schnurstracks zu verordnen." (Rolff 1997: 51) Bei der recht abrupten Einführung der neuen Beurteilungsrichtlinien wurden die Volksschulleiter jedoch vor vollendete Tatsachen gestellt. Mit der vorliegenden Interviewstudie soll überprüft werden, wie sie die angeordneten Neuerungen im Schulalltag erleben, bewerten und schließlich umsetzen. Drei Zielsetzungen bestimmen Aufbau und Argumentationsgang dieser empirisch-qualitativen Untersuchung, deren Grundlage ausführliche Schulleiterinterviews sind. Mit der vorliegenden Arbeit geht es, erstens, darum, die Praxis der dienstlichen Beurteilung von Lehrkräften an bayerischen Grund- und Hauptschulen, deren historische Grundlinien, ihre aktuelle Ausprägung und Transformationen zu skizzieren und ihre Bedeutung im Kontext von Schulleitungshandeln darzustellen. Weiterhin sollen, zweitens, die beschriebenen Änderungen der Beurteilungspraxis in Zusammenhang mit Steuerungsmechanismen im Schulsystem gebracht - insbesondere mit der Entwicklung hin zur autonomen Schule" -und vor dem theoretischen Hintergrund der Educational-Governance-Perspektive kritisch beleuchtet werden. So ist beabsichtigt, mit der Arbeit einen Beitrag zur Erweiterung der Informationsbasis über Interdependenzen zwischen maßgeblichen Akteuren im Mehrebenensystem Schule zu leisten, die durch den Eingriff in das Arbeitsfeld von Schulleitern beeinflusst werden. Mit der Auswertung der Interviewstudie soll schließlich, drittens, geklärt werden, wie die Erweiterung des generell komplexen Schulleitungshandelns durch eine gewichtige steuerungspolitische Einzelmaßnahme - die Übertragung wesentlicher Anteile des Führungsinstruments dienstliche Beurteilung auf die Schulleiter - von erfahrenen Volksschulrektorinnen und -rektoren in Bayern erlebt, eingeschätzt und bewältigt wird und welche Schlüsse daraus für die Weiterentwicklung des Schulsystems insgesamt gezogen werden können. (S. 10-12). ISBN 9783899138665 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1014 Fadengehefteter Originalpappband.

Condición: New. In.

Condición: New. Editor(s): Erhardt, Matthias; Horner, Frank; Uphoff, Ina Katharina; Witte, Egbert. Num Pages: 339 pages, 28 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 18. Weight in Grams: 492. . 2011. 2011th Edition. paperback. . . . .

Paperback. Condición: Brand New. bilingual edition. 339 pages. German language. 8.20x5.80x0.87 inches. In Stock.

Condición: New. Editor(s): Erhardt, Matthias; Horner, Frank; Uphoff, Ina Katharina; Witte, Egbert. Num Pages: 339 pages, 28 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 18. Weight in Grams: 492. . 2011. 2011th Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Condición: New. Der Band geht auf das von der EU gefoerderte Projekt Modernizing Teacher Education in a European Perspective zurueck. Expertinnen und Experten aus west- und suedosteuropaeischen Universitaeten sind der Frage nachgegangen, wie es gelingen kann, die Curricula un.

Softcover. Condición: Sehr gut. 123 Seiten Diskussion über die Frage, ob wir allein im Universum sind, mit Beiträgen von renommierten Wissenschaftlern zu Themen wie der Entwicklung von Intelligenz und der Suche nach Leben auf anderen Planeten. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-013-5/8-00835764 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 219.

Hardcover. Condición: Sehr gut. 123 Seiten Ein praktisches Nachschlagewerk, das umfassende rechtliche Informationen für unterschiedliche Alltagssituationen bietet. Es hilft dabei, rechtliche Fragen zu klären und informiert über rechtliche Grundlagen. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-693-7/8-00414979 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1707.

Hardcover. Condición: Very Good. Estado de la sobrecubierta: Very Good. 1st Edition. W.A. Benjamin, Inc., New York. 1963. 320 pages including index. First edition, first printing. Book is tight and clean. Binding and hinges are strong and sound. Pages and endpapers are bright and clean. Green cloth covered panels are bright and clean. Rare original DJ is present. DJ shows minor light soiling and rubbing along folds. One of the earliest collections of serious and intelligent articles on how to communicate with extraterrestrials and advanced societies within our galaxy. A who's who of contributors, collected by former NASA member, and pioneer of nuclear astrophysics, and eminent professor of Astronomy at Harvard, Alastair G.W. Cameron. An excellent copy of the elusive title in its rare DJ. VG+/VG+.

LeatherBound. Condición: New. BOOKS ARE EXEMPT FROM IMPORT DUTIES AND TARIFFS; NO EXTRA CHARGES APPLY. LeatherBound edition. Condition: New. Reprinted from 1915 edition. Leather Binding on Spine and Corners with Golden leaf printing on spine. NO changes have been made to the original text. This is NOT a retyped or an ocr'd reprint. Illustrations, Index, if any, are included in black and white. Each page is checked manually before printing. Pages: 71 As this print on demand book is reprinted from a very old book, there could be some missing or flawed pages, but we always try to make the book as complete as possible. Fold-outs, if any, are not part of the book. If the original book was published in multiple volumes then this reprint is of only one volume, not the whole set. Sewing binding for longer life, where the book block is actually sewn (smythe sewn/section sewn) with thread before binding which results in a more durable type of binding. Pages: 71 Language: English.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 340 | Produktart: Bücher | Die Beiträge renommierter Erziehungswissenschaftler aus den Bereichen der Medien-, Schul- und Allgemeinen Pädagogik sowie der Bildungsphilosophie analysieren die Themenfelder Musealisierung, Transzendentalskepsis, Bildlichkeit, Schulkritik und Bildungsroman.Bei aller Heterogenität der Fragestellungen treffen sich die Beiträge in ihrem kritisch-skeptischen Blick auf gegenwärtige Tendenzen innerhalb der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft.

Leather Bound. Condición: New. Language: English. Language: English. Presenting an Exquisite Leather-Bound Edition, expertly crafted with Original Natural Leather that gracefully adorns the spine and corners. The allure continues with Golden Leaf Printing that adds a touch of elegance, while Hand Embossing on the rounded spine lends an artistic flair. This masterpiece has been meticulously reprinted in 2024, utilizing the invaluable guidance of the original edition published many years ago in 1915. The contents of this book are presented in classic black and white. Its durability is ensured through a meticulous sewing binding technique, enhancing its longevity. Imprinted on top-tier quality paper. A team of professionals has expertly processed each page, delicately preserving its content without alteration. Due to the vintage nature of these books, every page has been manually restored for legibility. However, in certain instances, occasional blurriness, missing segments, or faint black spots might persist. We sincerely hope for your understanding of the challenges we faced with these books. Recognizing their significance for readers seeking insight into our historical treasure, we've diligently restored and reissued them. Our intention is to offer this valuable resource once again. We eagerly await your feedback, hoping that you'll find it appealing and will generously share your thoughts and recommendations. Lang: - English, Pages: - 68, Print on Demand. If it is a multi-volume set, then it is only a single volume. We are specialised in Customisation of books, if you wish to opt different color leather binding, you may contact us. This service is chargeable. Product Disclaimer: Kindly be informed that, owing to the inherent nature of leather as a natural material, minor discolorations or textural variations may be perceptible. Explore the FOLIO EDITION (12x19 Inches): Available Upon Request. 68 68.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnTwo friends, one a layman seeking to enhance his understanding and faith, and the other a former priest with a graduate degree in religious education interact in a totally candid dialogue about Christianity and the Bible. nnWith p.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Beiträge renommierter Erziehungswissenschaftler aus den Bereichen der Medien-, Schul- und Allgemeinen Pädagogik sowie der Bildungsphilosophie analysieren die Themenfelder Musealisierung, Transzendentalskepsis, Bildlichkeit, Schulkritik und Bildungsroman.Bei aller Heterogenität der Fragestellungen treffen sich die Beiträge in ihrem kritisch-skeptischen Blick auf gegenwärtige Tendenzen innerhalb der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft. 340 pp. Englisch, Deutsch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Matthias Erhardt, Dr. phil., ist Akademischer Oberrat am Lehrstuhl fuer Schulpaedagogik der Julius-Maximilians-Universitaet Wuerzburg. Frank Hoerner, M.A., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl fuer Schulpaedagogik der Julius-Maximilians-Universitaet .

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Die Beiträge renommierter Erziehungswissenschaftler aus den Bereichen der Medien-, Schul- und Allgemeinen Pädagogik sowie der Bildungsphilosophie analysieren die Themenfelder Musealisierung, Transzendentalskepsis, Bildlichkeit, Schulkritik und Bildungsroman.Bei aller Heterogenität der Fragestellungen treffen sich die Beiträge in ihrem kritisch-skeptischen Blick auf gegenwärtige Tendenzen innerhalb der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 340 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Die Beiträge renommierter Erziehungswissenschaftler aus den Bereichen der Medien-, Schul- und Allgemeinen Pädagogik sowie der Bildungsphilosophie analysieren die Themenfelder Musealisierung, Transzendentalskepsis, Bildlichkeit, Schulkritik und Bildungsroman.Bei aller Heterogenität der Fragestellungen treffen sich die Beiträge in ihrem kritisch-skeptischen Blick auf gegenwärtige Tendenzen innerhalb der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft.