Hechler oliver (59 resultados)

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Hardcover. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

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Paperback. Condición: New. 1.

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Broschiert. Condición: Gut. 1. Auflage. 192 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condición: Brand New. 192 pages. German language. 8.03x5.47x0.39 inches. In Stock.

Condición: New. pp. 192.

Condición: Brand New. 170 pages. German language. 6.57x0.47x9.25 inches. In Stock.

Condición: New. pp. 192.

Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. German language. 9.33x6.38x0.87 inches. In Stock.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condición: Brand New. 200 pages. German language. 5.51x0.32x7.99 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Lehrer treffen heute immer häufiger auf 'irritierende' Schüler. 'Gestörte' Verhaltens- und Erlebensweisen machen den Unterricht oft beschwerlich. Der Rückgriff auf die gängigen Unterrichtskonzepte hilft dabei wenig, auch nicht die fachfremden Angebote der Psychotherapie oder evidenzbasierte Förderprogramme. Das Buch stellt dagegen wieder die Lehrerpersönlichkeit und die pädagogische Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer und Schüler in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns beim Erziehen und Unterrichten. Dabei werden vor allem relevante humanwissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse für unterrichtliche Konzepte pädagogisch nutzbar gemacht: die Bindungstheorie, das Wissen um basale Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse im Unterricht, die Einsichten der Gruppendynamik gleichermaßen wie die Bedeutung der Fall- und Selbstreflexion. 192 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Lehrer treffen heute immer häufiger auf 'irritierende' Schüler. 'Gestörte' Verhaltens- und Erlebensweisen machen den Unterricht oft beschwerlich. Der Rückgriff auf die gängigen Unterrichtskonzepte hilft dabei wenig, auch nicht die fachfremden Angebote der Psychotherapie oder evidenzbasierte Förderprogramme. Das Buch stellt dagegen wieder die Lehrerpersönlichkeit und die pädagogische Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer und Schüler in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns beim Erziehen und Unterrichten. Dabei werden vor allem relevante humanwissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse für unterrichtliche Konzepte pädagogisch nutzbar gemacht: die Bindungstheorie, das Wissen um basale Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse im Unterricht, die Einsichten der Gruppendynamik gleichermaßen wie die Bedeutung der Fall- und Selbstreflexion. 192 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Neben der Schule ist die Kinder- und Jugendhilfe, und hier insbesondere die Hilfen zur Erziehung, der zentrale Tätigkeitsbereich professioneller Pädagogen. Die Hilfen zur Erziehung sind zwar vom Gesetzgeber formaljuristisch geregelt, stellen aber die in dem Bereich tätigen Pädagogen vor die Aufgabe, den gesetzlich vorgegebenen Rahmen fachlich auszukleiden. Hier setzt das Buch an. Es liefert eine praxisorientierte Einführung in die Hilfen zur Erziehung aus pädagogischer Sicht. Es stellt dazu die unterschiedlichen Hilfen zur Erziehung auf eine pädagogische Basis und gibt Auskunft über die sinnvolle Ausgestaltung und Umsetzung der jeweiligen Hilfe. Die Darstellung wird mit Beispielen aus der Praxis der erzieherischen Hilfen veranschaulicht.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Lehrer treffen heute immer häufiger auf 'irritierende' Schüler. 'Gestörte' Verhaltens- und Erlebensweisen machen den Unterricht oft beschwerlich. Der Rückgriff auf die gängigen Unterrichtskonzepte hilft dabei wenig, auch nicht die fachfremden Angebote der Psychotherapie oder evidenzbasierte Förderprogramme. Das Buch stellt dagegen wieder die Lehrerpersönlichkeit und die pädagogische Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer und Schüler in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns beim Erziehen und Unterrichten. Dabei werden vor allem relevante humanwissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse für unterrichtliche Konzepte pädagogisch nutzbar gemacht: die Bindungstheorie, das Wissen um basale Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse im Unterricht, die Einsichten der Gruppendynamik gleichermaßen wie die Bedeutung der Fall- und Selbstreflexion.…

Condición: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: Folierung löst sich leicht an den Kanten. Erzieherisches Sehen, Denken und Handeln im Lebenslauf. 196 Seiten mit vier Abb. und 39 Tab., broschiert (Kohlhammer Verlag 2021). Statt EUR 34,00. Gewicht: 305 g - Softcover/Taschenbuch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Pädagogisch gut beraten meint im doppelten Wortsinn: sowohl pädagogisch als auch gut zu beraten. Beide Bedeutungen beleuchtet Oliver Hechler in diesem Buch. In pädagogischer Hinsicht wird Beratung verstanden als Unterstützung eines individuellen Urteilsbildungsprozesses angesichts einer lebenspraktisch relevanten Fragestellung. Die Praxis der pädagogischen Beratung zielt also auf die Förderung der Selbstexploration des Ratsuchenden, damit dieser zu einer begründeten Entscheidung findet. Hierbei kommt sowohl den Beratungsprinzipien, der Beziehungsgestaltung als auch dem methodischen Vorgehen eine besondere Bedeutung zu. Alle drei Facetten der beraterischen Praxis werden ausführlich erörtert. 186 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Pädagogisch gut beraten meint im doppelten Wortsinn: sowohl pädagogisch als auch gut zu beraten. Beide Bedeutungen beleuchtet Oliver Hechler in diesem Buch. In pädagogischer Hinsicht wird Beratung verstanden als Unterstützung eines individuellen Urteilsbildungsprozesses angesichts einer lebenspraktisch relevanten Fragestellung. Die Praxis der pädagogischen Beratung zielt also auf die Förderung der Selbstexploration des Ratsuchenden, damit dieser zu einer begründeten Entscheidung findet. Hierbei kommt sowohl den Beratungsprinzipien, der Beziehungsgestaltung als auch dem methodischen Vorgehen eine besondere Bedeutung zu. Alle drei Facetten der beraterischen Praxis werden ausführlich erörtert. 186 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Pädagogisch gut beraten meint im doppelten Wortsinn: sowohl pädagogisch als auch gut zu beraten. Beide Bedeutungen beleuchtet Oliver Hechler in diesem Buch. In pädagogischer Hinsicht wird Beratung verstanden als Unterstützung eines individuellen Urteilsbildungsprozesses angesichts einer lebenspraktisch relevanten Fragestellung. Die Praxis der pädagogischen Beratung zielt also auf die Förderung der Selbstexploration des Ratsuchenden, damit dieser zu einer begründeten Entscheidung findet. Hierbei kommt sowohl den Beratungsprinzipien, der Beziehungsgestaltung als auch dem methodischen Vorgehen eine besondere Bedeutung zu. Alle drei Facetten der beraterischen Praxis werden ausführlich erörtert.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Lehrer treffen heute immer häufiger auf 'irritierende' Schüler. 'Gestörte' Verhaltens- und Erlebensweisen machen den Unterricht oft beschwerlich. Der Rückgriff auf die gängigen Unterrichtskonzepte hilft dabei wenig, auch nicht die fachfremden Angebote der Psychotherapie oder evidenzbasierte Förderprogramme. Das Buch stellt dagegen wieder die Lehrerpersönlichkeit und die pädagogische Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer und Schüler in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns beim Erziehen und Unterrichten. Dabei werden vor allem relevante humanwissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse für unterrichtliche Konzepte pädagogisch nutzbar gemacht: die Bindungstheorie, das Wissen um basale Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse im Unterricht, die Einsichten der Gruppendynamik gleichermaßen wie die Bedeutung der Fall- und Selbstreflexion.…