fred maurer (14 resultados)

60 S., brosch. im SU., guter Zustand, Abb.

Soft cover. Condición: Very Good. 5 pages. (M12).

Unknown Binding. Condición: Good. Paperback, 616pp. A clean and tight copy.

60 S. Mit vielen, davon 4 farbigen Abb. Farbig illustr. Orig. Broschur. Guter Zustand. Berner Heimatbücher Nr. 108.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neu -Modernes Lehrwerk, das auf der Grundlage des aktuellen Lehrplans für Gemeinschaftskunde in Baden-Württemberg konzipiert ist. 475 pp. Deutsch.

kartoniert; flexibler, farbig illustrierter Einband / Anz. Seiten: 60 / 18,5 x 24 cm / mit 4 Farbtafeln, 32 Schwarzweisstafeln und 2 Textillustrationen; Umschlag von Eugen Jordi, Kehrsatz / Zustand: gut, leichte Gebrauchsspuren; Einband leicht beschädigt und gebräunt Aus der Reihe "Berner Heimatbücher", Nr. 108; herausgegeben in Verbindung mit der bernischen Erziehungsdirektion und dem Berner Heimatschutz von Christian Lerch. Mit Zusatz-Heftchen "Die Romantische Kirche zu Spiez. Versandkosten für die Schweiz: Fr. 3.- Sprache: de.

paperback. Condición: Sehr gut. 475 Seiten; 9783808567807.2 Gewicht in Gramm: 1.

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 424 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Diese literaturdidaktische Untersuchung widmet sich der Kriminal- und Verbrechensliteratur, die der Deutschunterricht unserer allgemeinbildenden Schulen jahrzehntelang vernachlässigt und zu Unrecht vorschnell der Trivialliteratur zugeordnet hat. Sie will durchaus auch augenzwinkernd beweisen, dass parallel zur literaturdidaktisch längst berücksichtigten Hoch-, Gebrauchs-, Unterhaltungs- und Sachliteratur mehr als bislang literaturwissenschaftlich und -didaktisch (an-)erkannt zahlreiche Texte (Romane, Novellen, Gedichte) und Medien (Filme, Hörspiele) der Kriminalliteratur höheren künstlerischen Ansprüchen genügen, partiell sogar der Weltliteratur zuzurechnen und auch pädagogisch so wertvoll sind, dass sie in einem zeitgemäßen Deutschunterricht sogar einen curricularen Stammplatz beanspruchen sollten. Analysiert und begründet wird überdies, weshalb und inwiefern eine intensivierte, darüber hinaus fächerverbindend ¿symmediale¿ Einbeziehung und literaturdidaktisch angemessene Behandlung kriminalliterarischer Texte und Medien zugleich einer seit Jahren latent schleichenden, doch zunehmend beobachtbaren Tendenz zur thematisch-methodischen ¿Romantisierung des Deutschunterrichts¿ entgegenwirken und sowohl die Motivation als auch die Leistungsfähigkeit gerade der männlichen Schüler erhöhen können, was deren nach den bedenklichen PISA-Erkenntnissen der vergangenen zwei Jahrzehnte partiell defizitäre Lesekompetenz betrifft (die das Buchstabieren, flüssige Lesen und vertiefte Textverstehen umfasst). Erkannt und benannt, erforscht und problematisiert werden überdies die hieraus entstehenden literaturdidaktischen Potenziale; anhand unterrichtlich auf ihre Eignung hin erprobter Beispiele werden auch die aus praxisnaher didaktischer Warte aus dieser Forschung abgeleiteten Thesen veranschaulicht. Schließlich soll die Arbeit auch jenseits der Schule junge wie ältere Leser(innen) anregen, längst verdrängte oder aber ihnen noch unbekannte literarische Kriminalistik neu zu entdecken.

Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Diese literaturdidaktische Untersuchung widmet sich der Kriminal- und Verbrechensliteratur, die der Deutschunterricht unserer allgemeinbildenden Schulen jahrzehntelang vernachlässigt und zu Unrecht vorschnell der Trivialliteratur zugeordnet hat. Sie will durchaus auch augenzwinkernd beweisen, dass parallel zur literaturdidaktisch längst berücksichtigten Hoch-, Gebrauchs-, Unterhaltungs- und Sachliteratur mehr als bislang literaturwissenschaftlich und -didaktisch (an-)erkannt zahlreiche Texte (Romane, Novellen, Gedichte) und Medien (Filme, Hörspiele) der Kriminalliteratur höheren künstlerischen Ansprüchen genügen, partiell sogar der Weltliteratur zuzurechnen und auch pädagogisch so wertvoll sind, dass sie in einem zeitgemäßen Deutschunterricht sogar einen curricularen Stammplatz beanspruchen sollten. Analysiert und begründet wird überdies, weshalb und inwiefern eine intensivierte, darüber hinaus fächerverbindend 'symmediale' Einbeziehung und literaturdidaktisch angemessene Behandlung kriminalliterarischer Texte und Medien zugleich einer seit Jahren latent schleichenden, doch zunehmend beobachtbaren Tendenz zur thematisch-methodischen 'Romantisierung des Deutschunterrichts' entgegenwirken und sowohl die Motivation als auch die Leistungsfähigkeit gerade der männlichen Schüler erhöhen können, was deren nach den bedenklichen PISA-Erkenntnissen der vergangenen zwei Jahrzehnte partiell defizitäre Lesekompetenz betrifft (die das Buchstabieren, flüssige Lesen und vertiefte Textverstehen umfasst). Erkannt und benannt, erforscht und problematisiert werden überdies die hieraus entstehenden literaturdidaktischen Potenziale; anhand unterrichtlich auf ihre Eignung hin erprobter Beispiele werden auch die aus praxisnaher didaktischer Warte aus dieser Forschung abgeleiteten Thesen veranschaulicht. Schließlich soll die Arbeit auch jenseits der Schule junge wie ältere Leser(innen) anregen, längst verdrängte oder aber ihnen noch unbekannte literarische Kriminalistik neu zu entdecken.

Condición: Near Fine. Ryszard Wasko (ed.), Sol Lewitt, Lawrence Weiner, Taka Iimura, Tomasz Konart, Antoni Mikolajczyk, Dóra Maurer, Pawel Kwiek, Kazuo Katase, Maurizio Nannucci, Fred Sandback, Les Levine, Richard Nonas, Paul Sharits, Peter Downsbrough, Aleksander Honory, Waclaw Ropiecki, Fabryka (Signed), published by the artists, Lodz, 1982. 295 x 210mm. 200 pp. Book in cardboard covers bound with tape on various paper stocks with collaged elements including photo prints and rubber stamps. Unpaginated. Texts in English and Polish. Artists book initiated by a group of Polish artists, following the influential exhibition 'Construction in Process' which was curated by Ryszard Wasko in Lodz in 1981. Signed and inscribed by Antoni Mikolajczyk with a dedication to Paul Panhuysen, a Dutch composer and artist who founded Het Apollohuis in Eindhoven in the 1980s, an arts space focusing in sound and free improvisation. Wasko's page is handwritten, hand drawn in pencil and signed. According to the artist Peter Lowe, who was in Lodz for the setup of the exhibition, after the final day of the installation, once the international artists had left Poland, the staff of the factory canteen were arrested by police, who accused them of being spies as they were seen with foreigners. Contributors include: Sol Lewitt, Lawrence Weiner, Taka Iimura, Tomasz Konart, Antoni Mikolajczyk,Pawel Kwiek, Kazuo Katase, Maurizio Nannucci, Fred Sandback, Les Levine, Richard Nonas, Paul Sharits, Peter Downsbrough, Aleksander Honory, Waclaw Ropiecki and many others. Light toning on top edge of covers, internally fine. Condition: Near Fine.

Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diese literaturdidaktische Untersuchung widmet sich der Kriminal- und Verbrechensliteratur, die der Deutschunterricht unserer allgemeinbildenden Schulen jahrzehntelang vernachlässigt und zu Unrecht vorschnell der Trivialliteratur zugeordnet hat. Sie will durchaus auch augenzwinkernd beweisen, dass parallel zur literaturdidaktisch längst berücksichtigten Hoch-, Gebrauchs-, Unterhaltungs- und Sachliteratur mehr als bislang literaturwissenschaftlich und -didaktisch (an-)erkannt zahlreiche Texte (Romane, Novellen, Gedichte) und Medien (Filme, Hörspiele) der Kriminalliteratur höheren künstlerischen Ansprüchen genügen, partiell sogar der Weltliteratur zuzurechnen und auch pädagogisch so wertvoll sind, dass sie in einem zeitgemäßen Deutschunterricht sogar einen curricularen Stammplatz beanspruchen sollten. Analysiert und begründet wird überdies, weshalb und inwiefern eine intensivierte, darüber hinaus fächerverbindend 'symmediale' Einbeziehung und literaturdidaktisch angemessene Behandlung kriminalliterarischer Texte und Medien zugleich einer seit Jahren latent schleichenden, doch zunehmend beobachtbaren Tendenz zur thematisch-methodischen 'Romantisierung des Deutschunterrichts' entgegenwirken und sowohl die Motivation als auch die Leistungsfähigkeit gerade der männlichen Schüler erhöhen können, was deren nach den bedenklichen PISA-Erkenntnissen der vergangenen zwei Jahrzehnte partiell defizitäre Lesekompetenz betrifft (die das Buchstabieren, flüssige Lesen und vertiefte Textverstehen umfasst). Erkannt und benannt, erforscht und problematisiert werden überdies die hieraus entstehenden literaturdidaktischen Potenziale; anhand unterrichtlich auf ihre Eignung hin erprobter Beispiele werden auch die aus praxisnaher didaktischer Warte aus dieser Forschung abgeleiteten Thesen veranschaulicht. Schließlich soll die Arbeit auch jenseits der Schule junge wie ältere Leser(innen) anregen, längst verdrängte oder aber ihnen noch unbekannte literarische Kriminalistik neu zu entdecken. 424 pp. Deutsch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Diese literaturdidaktische Studie widmet sich der Kriminal- und Verbrechensliteratur und weist nach, dass die Kriminalliteratur hoeheren kuenstlerischen Anspruechen genuegen und sogar der Weltliteratur zugerechnet und paedagogisch wertvoll sein kann, insbeson.

Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Diese literaturdidaktische Untersuchung widmet sich der Kriminal- und Verbrechensliteratur, die der Deutschunterricht unserer allgemeinbildenden Schulen jahrzehntelang vernachlässigt und zu Unrecht vorschnell der Trivialliteratur zugeordnet hat. Sie will durchaus auch augenzwinkernd beweisen, dass parallel zur literaturdidaktisch längst berücksichtigten Hoch-, Gebrauchs-, Unterhaltungs- und Sachliteratur mehr als bislang literaturwissenschaftlich und -didaktisch (an-)erkannt zahlreiche Texte (Romane, Novellen, Gedichte) und Medien (Filme, Hörspiele) der Kriminalliteratur höheren künstlerischen Ansprüchen genügen, partiell sogar der Weltliteratur zuzurechnen und auch pädagogisch so wertvoll sind, dass sie in einem zeitgemäßen Deutschunterricht sogar einen curricularen Stammplatz beanspruchen sollten. Analysiert und begründet wird überdies, weshalb und inwiefern eine intensivierte, darüber hinaus fächerverbindend ¿symmediale¿ Einbeziehung und literaturdidaktisch angemessene Behandlung kriminalliterarischer Texte und Medien zugleich einer seit Jahren latent schleichenden, doch zunehmend beobachtbaren Tendenz zur thematisch-methodischen ¿Romantisierung des Deutschunterrichts¿ entgegenwirken und sowohl die Motivation als auch die Leistungsfähigkeit gerade der männlichen Schüler erhöhen können, was deren nach den bedenklichen PISA-Erkenntnissen der vergangenen zwei Jahrzehnte partiell defizitäre Lesekompetenz betrifft (die das Buchstabieren, flüssige Lesen und vertiefte Textverstehen umfasst). Erkannt und benannt, erforscht und problematisiert werden überdies die hieraus entstehenden literaturdidaktischen Potenziale; anhand unterrichtlich auf ihre Eignung hin erprobter Beispiele werden auch die aus praxisnaher didaktischer Warte aus dieser Forschung abgeleiteten Thesen veranschaulicht. Schließlich soll die Arbeit auch jenseits der Schule junge wie ältere Leser(innen) anregen, längst verdrängte oder aber ihnen noch unbekannte literarische Kriminalistik neu zu entdecken. 424 pp. Deutsch.

Buch. Condición: Neu. Leseförderung durch Kriminalliteratur | Deutschdidaktische Annäherungen an ein verkanntes und vernachlässigtes Genre | Fred Maurer | Buch | Erziehungskonzeptionen und Praxis / Educational Concepts and Practice | Deutsch | 2019 | Peter Lang | EAN 9783631783566 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.