Florence gauzy (5 resultados)

Paperback. Condición: new. Paperback. Nicht erst seit der offentlichen Auseinandersetzung um die Ergebnisse der PISA-Tests ist die Geschichte des modernen Bildungswesens durch Reformdebatten und Reformversuche gekennzeichnet. Dies trifft gleichermassen fur Deutschland wie fur Frankreich zu. Neu ist allerdings, dass die beiden Lander mit der fortschreitenden Europaisierung zunehmend ahnlichen Herausforderungen begegnen mussen - und darauf unterschiedlich reagieren. Warum das so ist, zeigen zwolf Neuzeithistoriker in diesem Band. In vergleichenden Beitragen, die in deutscher oder franzosischer Sprache vorliegen, untersuchen sie die Bildungspolitik Frankreichs und Deutschlands von 1806 bis in die Gegenwart. Sie fragen nach Inhalten und padagogischen Methoden, nach Lehrenden und Lernenden, nach der Stellung von Schule und Universitat in Staat und Gesellschaft. Durch den Vergleich treten nationale bildungspolitische Traditionen hervor, aber auch Kulturtransfers in beide Richtungen. Inhalt / Table des Matieres: Stefan Fisch / Florence Gauzy / Chantal Metzger: Einleitung Volkmar Wittmutz: Die preussische Elementarschule im 19. Jahrhundert Marcel Spivak: L'ecole patriotique d'apres 1871 Matthias Schulz: Golo Manns Bildungserlebnisse in Deutschland und Frankreich: Von Schloss Salem nach St. Cloud (1923-1935) Corine Defrance: Les enseignants du superieur en France et en Allemagne: la question du renouvellement du personnel dans l'apres 1945 Philippe Alexandre: Le patriotisme a l'ecole en France et en Allemagne, 1871 - 1914. Essai d'etude comparatiste Jeannie Bauvois Cauchepin: Apprendre a etre citoyen dans les republiques allemandes et francaises du premier XXe siecle Ulrich Pfeil: Franzosischunterricht in der DDR Manuel Meune: Entre formation scientifique et formatage ideologique: la consolidation de la RDA par la cartographie scolaire Fritz Taubert: Das "Staatslexikon" von Rotteck und Welcker (1834 - 1843) und Fragen der Erziehung Gabriele Lingelbach: Lehrformen der deutschen Universitat des 19. Jahrhunderts als Vorbild fur Reformen in Frankreich? Das Beispiel der Geschichtswissenschaft Eberhard Demm: Lernen durch das "diskutative Prinzip". Zur Entwicklung der emanzipatorischen Lehrmethode in Heidelberg Pierre Aycoberry: Pelerins, auditeurs, conferenciers: des universitaires francais en Allemagne, 1820-1939 Roland Hohne: Die romanistische Landeswissenschaft. Das ungeliebte Kind der deutschen Romanistik Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Condición: Used: Good. Occasion - Bon Etat - L'exception allemande (1998) - Poche.

Paperback. Condición: Brand New. 240 pages. German language. 9.37x6.61x0.63 inches. In Stock.

souple. Condición: Bon. Envoi ms. de l'auteur, 1 vol. in-12 br., coll. Synthèse, Armand Colin, 1998, 95 pp. Bon état pour cet exemplaire avec une belle dédicace : "Pour Maurice Druon, en souvenir de notre cher Prosper mais aussi en témoignage de reconnaissance - et d'admiration! - d'un simple lecteur pour l'heureux auteur des Rois Maudits. Ne voir ici aucune prétention à sonder les mystères de l'âme allemande, juste un exercice de style universitaire assez convenu." De la bibliothèque du grand écrivain et auteur des "Rois Maudits", Maurice Druon (1918-2009), Secrétaire Perpétuel de l'Académie Française de 1985 à 1999 et immortel auteur avec son oncle Joseph Kessel du texte du "Chant des Partisans". Langue: Français. signé par l'auteur.…

Paperback. Condición: new. Paperback. Nicht erst seit der oeffentlichen Auseinandersetzung um die Ergebnisse der PISA-Tests ist die Geschichte des modernen Bildungswesens durch Reformdebatten und Reformversuche gekennzeichnet. Dies trifft gleichermassen fuer Deutschland wie fuer Frankreich zu. Neu ist allerdings, dass die beiden Laender mit der fortschreitenden Europaeisierung zunehmend aehnlichen Herausforderungen begegnen muessen - und darauf unterschiedlich reagieren. Warum das so ist, zeigen zwoelf Neuzeithistoriker in diesem Band. In vergleichenden Beitraegen, die in deutscher oder franzoesischer Sprache vorliegen, untersuchen sie die Bildungspolitik Frankreichs und Deutschlands von 1806 bis in die Gegenwart. Sie fragen nach Inhalten und paedagogischen Methoden, nach Lehrenden und Lernenden, nach der Stellung von Schule und Universitaet in Staat und Gesellschaft. Durch den Vergleich treten nationale bildungspolitische Traditionen hervor, aber auch Kulturtransfers in beide Richtungen. Inhalt / Table des Matieres: Stefan Fisch / Florence Gauzy / Chantal Metzger: Einleitung Volkmar Wittmuetz: Die preussische Elementarschule im 19. Jahrhundert Marcel Spivak: L'ecole patriotique d'apres 1871 Matthias Schulz: Golo Manns Bildungserlebnisse in Deutschland und Frankreich: Von Schloss Salem nach St. Cloud (1923-1935) Corine Defrance: Les enseignants du superieur en France et en Allemagne: la question du renouvellement du personnel dans l'apres 1945 Philippe Alexandre: Le patriotisme a l'ecole en France et en Allemagne, 1871 - 1914. Essai d'etude comparatiste Jeannie Bauvois Cauchepin: Apprendre a etre citoyen dans les republiques allemandes et francaises du premier XXe siecle Ulrich Pfeil: Franzoesischunterricht in der DDR Manuel Meune: Entre formation scientifique et formatage ideologique: la consolidation de la RDA par la cartographie scolaire Fritz Taubert: Das "Staatslexikon" von Rotteck und Welcker (1834 - 1843) und Fragen der Erziehung Gabriele Lingelbach: Lehrformen der deutschen Universitaet des 19. Jahrhunderts als Vorbild fuer Reformen in Frankreich? Das Beispiel der Geschichtswissenschaft Eberhard Demm: Lernen durch das "diskutative Prinzip". Zur Entwicklung der emanzipatorischen Lehrmethode in Heidelberg Pierre Aycoberry: Pelerins, auditeurs, conferenciers: des universitaires francais en Allemagne, 1820-1939 Roland Hoehne: Die romanistische Landeswissenschaft. Das ungeliebte Kind der deutschen Romanistik Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…