Fenn monika (17 resultados)

Broschiert. Condición: Gut. 20 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 280.

Broschiert. Condición: Gut. 201 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 280.

21 x 15 cm, broschiert. Condición: Gut. 201 Seiten, Einband geringfügig berieben, ansonsten tadelloses Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Condición: Sehr gut. Erste Ausgabe. 201 SS. Münchner Kontaktstudium Geschichte, Band 11. Münchener Universitätsschriften. - Schönes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 8°, Illustrierte Original-Broschur.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt 'Historisches Denken und Wissen'Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlichvöllige Neukonzeption gegenüber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte(978-3-589-16309-0).Bis auf einen Herausgeber ist das gesamte Team der Herausgeber/-innen und Autor/-innenneu.In dieser Fachdidaktik wird die Theorie historischen Lernens plastisch mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen erläutert und umgesetzt. Sie bietet- eine sehr gute Zusammenfassung des Diskussionsstandes,- zahlreiche Unterrichtsbeispiele und- verständnisfördernde Grafiken.Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen:- Was ist historisches Denken - Was genau ist mit historischem Wissen gemeint - Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte - Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen - Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden - Welche Denkoperationen sollten eingeübt werden Aus dem Inhalt:- Historisches Denken, historisches Wissen, historische Kompetenzen- Historisches Lernen- Ansätze einer Lerntheorie für den Geschichtsunterricht- Was ist Geschichtsunterricht - Theorie für den Geschichtsunterricht- Geschichtsmethodik- Geschichtstheorie im Geschichtsunterricht- Quellen im Geschichtsunterricht- Darstellungen im Geschichtsunterricht- Inhalte und Themen im Geschichtsunterricht- Sprache im Geschichtsunterricht- Emotionen im Geschichtsunterricht- Diversitätssensibler Geschichtsunterricht- Geschichtskultur im Geschichtsunterricht- Unterrichtsplanung- Leistungsfeststellung und -beurteilung im Fach Geschichte.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Mit dem vorliegenden Band ist die empirische Wende zur Erforschung des historischen Denkens und Lernens im Geschichtsunterricht auf der Ebene der Elementar- und Primarstufe angekommen. Im Zentrum der hier versammelten Forschungsprojekte stehen die Vorstellungen junger Schülerinnen und Schüler zu Metakonzepten sowie damit zusammenhängende Kompetenzen und deren Fortentwicklung. Weitere Schwerpunkte bilden sowohl die Bereiche Differenzierung und Heterogenität als auch die Ausbildung von angehenden Lehrkräften für den Primarstufenbereich. Es zeigt sich, dass Grundschülerinnen und -schüler in der Lage sind, historisch zu denken und auf der Metaebene über Vergangenheit, Geschichte und theoretische Erkenntnisprozesse im Fach zu reflektieren. Passende Lerngelegenheiten können einen conceptual change einleiten.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Gesellschaftswissenschaftliche Fächerverbünde sind an Schulen in fast allen deutschen Bundesländern anzutreffen. Jedoch besteht an den Hochschulen und Universitäten noch kaum ein Angebot, die Studierenden in Theorie und Praxis auf das integrative Lehren und Lernen vorzubereiten. Dieser Band gibt erstmals einen Überblick über bestehende Strukturen der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung für gesellschaftswissenschaftliche Fächerverbünde. Gleichzeitig diskutiert er Modelle und Ansätze, die für die Professionalisierung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern als notwendig erachtet werden.Die Beiträge wurden sowohl von Hochschuldozentinnen und -dozenten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz als auch von Lehrerinnen und Lehrern verfasst, die in der 2. Phase der Lehrkräftebildung in Deutschland tätig sind.…

Condición: New. Mit dem vorliegenden Band ist die empirische Wende zur Erforschung des historischen Denkens und Lernens im Geschichtsunterricht auf der Ebene der Elementar- und Primarstufe angekommen. Im Zentrum der hier versammelten Forschungsprojekte stehen die Vorstell.

Condición: New. Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt Historisches Denken und Wissen Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich voellige Neukonzeption gegenueber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-1.

Hardcover. Condición: Sehr gut. 123 Ein umfassendes Werkverzeichnis der Radierungen von Christian Mischke aus den Jahren 1965 bis 1974, herausgegeben von Rüdiger an der Heiden mit Beiträgen von mehreren Autoren. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-564-4/8-00721908 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 544. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt 'Historisches Denken und Wissen'Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich völlige Neukonzeption gegenüber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-16309-0). Bis auf einen Herausgeber ist das gesamte Team der Herausgeber/-innen und Autor/-innen neu.In dieser Fachdidaktik wird die Theorie historischen Lernens plastisch mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen erläutert und umgesetzt. Sie bieteteine sehr gute Zusammenfassung des Diskussionsstandes, zahlreiche Unterrichtsbeispiele undverständnisfördernde Grafiken.Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen:Was ist historisches Denken Was genau ist mit historischem Wissen gemeint Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden Welche Denkoperationen sollten eingeübt werden Aus dem Inhalt:Historisches Denken, historisches Wissen, historische KompetenzenHistorisches LernenAnsätze einer Lerntheorie für den GeschichtsunterrichtWas ist Geschichtsunterricht Theorie für den GeschichtsunterrichtGeschichtsmethodikGeschichtstheorie im GeschichtsunterrichtQuellen im GeschichtsunterrichtDarstellungen im GeschichtsunterrichtInhalte und Themen im GeschichtsunterrichtSprache im GeschichtsunterrichtEmotionen im GeschichtsunterrichtDiversitätssensibler GeschichtsunterrichtGeschichtskultur im GeschichtsunterrichtUnterrichtsplanungLeistungsfeststellung und -beurteilung im Fach Geschichte.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Perspektiven auf das Mittelalter | Monika Fenn (u. a.) | Taschenbuch | 384 S. | Deutsch | 2024 | UTB GmbH | EAN 9783825262143 | Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, Eschborner Landstr. 42-50, 60489 Frankfurt am Main, info[at]wochenschau-verlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Frühes Historisches Lernen | Projekte und Perspektiven empirischer Forschung, Geschichtsunterricht erforschen 7 | Monika Fenn | Taschenbuch | 328 S. | Deutsch | 2017 | Wochenschau Verlag | EAN 9783734405754 | Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag, Eschborner Landstr. 42-1372, 60489 Frankfurt, info[at]wochenschau-verlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Softcover. Condición: Gut. Erste Ausgabe. 204 S. !!Ecken des Buchdeckels sind leicht angestossen!! Gutes Exemplar, geringe Gebrauchsspuren, Cover/SU berieben/bestoßen, innen alles in Ordnung. C250605ah52 ISBN: 9783831608287 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 280.

Condición: Gut. Erstauflage (kl. Auflage). Bll. + OR.-GRAPHIK (Büttenpapier - sehr gut erhalten) + 132 S. mit s/w. u. etwas farb. Abb. der Arbeiten v. C. Mischke. Papier geringf. Schnitt minimal nachvergilbt. * (gebor. 1944 in Grünberg in Schlesien) deutscher Künstler (Graphiker, Zeichner, Radierer) - hier die erste Veröffentlichung - über die Arbeiten von 1965 bis 1974 - selten ! - siehe Artikel N° 23677 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 570 8° Quer, O(Altrosa)-GanzLnw. mit Weißgepr.-Titelung (ohne Umschlag). Wenig. Lagerspuren. Gut erhalten. …