Feng teng mark (342 resultados)
Theory and Practice in Vocabulary Research in Digital Environments
Feng Teng, Mark (EDT); Kukulska-Hulme, Agnes (EDT); Wu, Junjie Gavin (EDT)
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Wen, Zhisheng; Sparks, Richard L.; Biedron, Adriana; Teng, Mark Feng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter Mouton, 2024
- Tapa blanda
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Condición: New.
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Wen, Zhisheng; Sparks, Richard L.; Biedron, Adriana; Teng, Mark Feng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter Mouton, 2024
- Tapa blanda
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Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy (Trends in Applied Linguistics [TAL], 19)
Wen, Zhisheng (Edward); Sparks, Richard L.; Biedroń, Adriana; Teng, Mark Feng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter Mouton, 2024
- Tapa blanda
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Condición: New.
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition
Zhisheng (Edward) Wen, Richard L. Sparks, Adriana Biedron, Mark Feng Teng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter, US, 2024
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: New. This book presents comprehensive, thorough and updated analyses of key cognitive individual difference factors (e.g., age, intelligence, language aptitude, working memory, metacognition, learning strategies, and anxiety) as they relate to the acquisition, processing, assessment, and pedagogy of second…or foreign languages. Critical reviews and in-depth research syntheses of these pivotal cognitive learner factors are put into historical and broader contexts, drawing upon the multiple authors' extensive research experience, penetrating insights and unique perspectives spanning applied linguistics, teacher training, educational psychology, and cognitive science. The carefully crafted chapters provide essential course readings and valuable references for seasoned researchers and aspiring postgraduate students in the broad fields of instructed second language acquisition, foreign language training, teacher education, language pedagogy, educational psychology, and cognitive development.
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: New. Informed by theory, research, and classroom practice, the volume provides a systematic overview of critical L2 writing issues. Additionally, with the aim to support instruction across all levels of education for Chinese speakers, this book introduces pre-service and in-service teachers to new teaching…ideas, techniques, and practice.
Theory and Practice in Vocabulary Research in Digital Environments
Feng Teng, Mark (EDT); Kukulska-Hulme, Agnes (EDT); Wu, Junjie Gavin (EDT)
- Tapa dura
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Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition
Zhisheng (Edward) Wen, Richard L. Sparks, Adriana Biedron, Mark Feng Teng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter, US, 2024
- Tapa blanda
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EUR 26,12
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Paperback. Condición: New. This book presents comprehensive, thorough and updated analyses of key cognitive individual difference factors (e.g., age, intelligence, language aptitude, working memory, metacognition, learning strategies, and anxiety) as they relate to the acquisition, processing, assessment, and pedagogy of second…or foreign languages. Critical reviews and in-depth research syntheses of these pivotal cognitive learner factors are put into historical and broader contexts, drawing upon the multiple authors' extensive research experience, penetrating insights and unique perspectives spanning applied linguistics, teacher training, educational psychology, and cognitive science. The carefully crafted chapters provide essential course readings and valuable references for seasoned researchers and aspiring postgraduate students in the broad fields of instructed second language acquisition, foreign language training, teacher education, language pedagogy, educational psychology, and cognitive development.
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Condición: New.
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Paperback or Softback. Condición: New. Metacognition in Language Teaching. Book.
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Condición: New.
Más imágenes- Tapa blanda
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Paperback. Condición: New. Metacognition, the awareness and regulation of one's own learning process, is a cornerstone of effective language learning. This element is a ground-breaking text that offers a comprehensive guide to incorporating metacognitive strategies into the teaching of reading, writing, vocabulary, and listening…. This element stands as a bridge between theoretical frameworks and actionable teaching practices, enabling educators to enhance their students' language proficiency in a holistic manner. This element is replete with case studies, examples from diverse learning contexts, and evidence-based practices. It is an invaluable resource for language educators who aspire to cultivate independent learners capable of self-assessment and strategy adjustment. By fostering metacognitive awareness across all facets of language learning, this element empowers students to take charge of their own learning journey, leading to more profound and lasting language mastery.
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: New. Informed by theory, research, and classroom practice, the volume provides a systematic overview of critical L2 writing issues. Additionally, with the aim to support instruction across all levels of education for Chinese speakers, this book introduces pre-service and in-service teachers to new teaching…ideas, techniques, and practice.
- Tapa blanda
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Paperback or Softback. Condición: New. Innovative Approaches in Teaching English Writing to Chinese Speakers. Book.
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paperback. Condición: Very Good. In stock ready to dispatch from the UK.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Metacognition, the awareness and regulation of one's own learning process, is a cornerstone of effective language learning. This element is a ground-breaking text that offers a comprehensive guide to incorporating metacognitive strategies into the teaching of reading, writing, vocabulary, an…d listening. This element stands as a bridge between theoretical frameworks and actionable teaching practices, enabling educators to enhance their students' language proficiency in a holistic manner. This element is replete with case studies, examples from diverse learning contexts, and evidence-based practices. It is an invaluable resource for language educators who aspire to cultivate independent learners capable of self-assessment and strategy adjustment. By fostering metacognitive awareness across all facets of language learning, this element empowers students to take charge of their own learning journey, leading to more profound and lasting language mastery. This Element offers a comprehensive guide to incorporating metacognitive strategies into the teaching of reading, writing, vocabulary, and listening. It stands as a bridge between theoretical frameworks and actionable teaching practices, enabling educators to enhance their students' language proficiency in a holistic manner. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy (Trends in Applied Linguistics [TAL], 19)
Wen, Zhisheng (Edward); Sparks, Richard L.; Biedroń, Adriana; Teng, Mark Feng
Idioma: Inglés
Editorial: De Gruyter Mouton, 2024
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Paperback or Softback. Condición: New. Language Learning Through Captioned Videos: Incidental Vocabulary Acquisition. Book.
