Feito alonso rafael (44 resultados)

Condición: Good. : Este libro de Rafael Feito Alonso, publicado en 2000 por Ariel, aborda los desafíos de la escolaridad obligatoria. Analiza la implementación de la LOGSE y su impacto en la educación de jóvenes entre seis y dieciséis años. El autor examina cómo la ley busca proporcionar una educación común a todos los alumnos, a diferencia de los sistemas anteriores que segregaban a los estudiantes según su rendimiento académico. EAN: 9788434428591 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Los retos de la escolaridad obligatoria Autor: Rafael Feito Alonso Editorial: Ariel Idioma: es-ES Páginas: 192 Formato: tapa blanda.…

Condición: Good. : Este libro analiza la evolución del concepto de clases sociales, los debates actuales, la obsolescencia o la vigencia de las clases, los estudios realizados en España y la movilidad social. Rafael Feito, profesor titular de Sociología, ofrece una visión estructural de las clases sociales en los países industrializados, explorando las desigualdades sociales desde una perspectiva sociológica. EAN: 9788432308987 Tipo: Libros Categoría: Otros Título: Estructura social contemporánea Autor: Rafael Feito Alonso Editorial: Siglo XXI de España Editores, S.A. Idioma: es-ES Páginas: 256 Formato: tapa blanda.…

Condición: Good. : Este libro explora la sociología de la educación secundaria, abordando los fundamentos de la educación y el desarrollo profesional del profesorado. Analiza diversos aspectos sociales que influyen en el entorno educativo secundario, ofreciendo una visión profunda y detallada del tema. Escrito por Fidel Molina-Luque, Maribel Garcia Gracia, Rafael Merino Pareja, Jordi Planas Coll, Jordi Garreta Bochaca, Rafael Feito Alonso, Antonio Guerrero Serón, Mariano Fernández Enguita, José Saturnino Martínez García y Marta García Lastra. EAN: 9788478279760 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Sociología de la educación secundaria Autor: Fidel Molina-Luque| Maribel Garcia Gracia| Rafael Merino Pareja| Jordi Planas Coll| Jordi Garreta Bochaca| Rafael Feito Alonso| Antonio Guerrero Serón| Mariano Fernández Enguita| José Saturnino Martínez García| Marta García Lastra Idioma: es-ES Páginas: 169 Formato: tapa blanda.…

Paperback. Ref. A31528. 13x21. 186 pág. Pedagogía. 54-B Pedagogía Sin categorizar.

Condición: New. Idioma/Language: Español. José Domínguez hace un extenso repaso de los procesos de democratización producidos en la escuela y de las relaciones e influencias producidas entre ésta y la sociedad. Para ello, analiza los distintos aspectos de esta evolución entre los que destaca los problemas derivados de ese proceso en los centros, entre los profesionales del sector, en el desarrollo del currículo educativo, en la relación con la comunidad educativa y el entorno de la escuela, etc. A través del análisis y reflexión sobre educación y democracia, Domínguez nos ofrece una serie de propuestas razonables y razonadas con la intención de consolidar una escuela democrática de calidad y para todas las personas. Rafael Feito analiza las finalidades que han de presidir la actividad educativa en la educación básica en una sociedad diversa y plural. Los objetivos que asigna a la educación obligatoria los concreta fundamentalmente en que las personas jóvenes sean lo más cultas posible y, al mismo tiempo, las conciencie y capacite para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, con la finalidad de crear ciudadanos participativos, críticos y responsables. Feito sugiere diferentes ideas para alcanzar esta finalidad, consiguiendo una educación democrática en un entorno en constante transformación, con lo que será necesario expandir entre toda la población los instrumentos y criterios que deben permitir el acceso a la sociedad del conocimiento. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New. Idioma/Language: Español. ¿Tiene sentido seguir hablando de clases sociales? El multimillonario Warren Buffett decía que se está librando una lucha en la que su clase, la de los ricos, es la victoriosa. Hemos pasado de un periodo de reducción de las desigualdades en las tres décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial a su exacerbación desde los años ochenta del pasado siglo. La pertenencia a una clase social resulta clave para explicar las trayectorias educativas, los consumos culturales, ciertos estilos de vida, la salud, la estabilidad en el empleo, las actitudes políticas, la movilidad social?, aspectos todos ellos abordados en esta obra. Es habitual considerar que las clases son meras agrupaciones de individuos basadas en su nivel de renta o de riqueza y que, a partir de ahí, la inmensa mayoría de la gente pertenecería a algo vagamente considerado como clase media. Sin embargo, las clases sociales no son meros estratos. De hecho, se definen por su relación con otras, de modo que no cabe explicar qué sea la clase trabajadora o la clase de servicio sin referirse a los propietarios de los medios de producción. Este es un libro especialmente pensado para el ciudadano que desee tener una primera aproximación a estas temáticas. En él encontrará continuas referencias que le permitirán analizar y actualizar los datos aquí presentados. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condición: Nuevo. Este libro analiza el debate suscitado por la intención del gobierno del Partido Popular de abolir la reforma educativa impulsada en la época del PSOE. ¿Deben estar juntos todos los estudiantes hasta los dieciséis años o es mejor separarlos en itinerarios? ¿Desciende o aumenta el nivel educativo? ¿Por qué hay familias que prefieren la enseñanza privada? A estos y a otros muchos interrogantes trata de dar respuesta esta obra en la que se estudian las propuestas del actual gobierno, la opinión de los profesores, los problemas de convivencia en los centros escolares, las ventajas e inconvenientes de mezclar a alumnos con diferentes trayectorias y expectativas académicas, el deliberado deterioro de la escuela pública, la conveniencia de aplicar algunos de los postulados sustantivos de la LOGSE en la Universidad y se describe alguna experiencia de éxito educativo para todos como la de las escuelas democráticas en Nueva York. Rafael Feito es profesor titular de Estructura Social y Sociología de la Educación en la Facultad de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Es autor entre otras obras de Nacidos para perder. Un análisis sociológico del rechazo y del abandono escolares (Madrid, 1991), Los retos de la escolaridad obligatoria (Barcelona, 2000) y Estructura social contemporánea. Las clases sociales en las sociedades industrializadas (Madrid, Siglo XXI de España Editores, 1995), así como de numerosos artículos en libros colectivos y revistas especializadas. Fue miembro de la ejecutiva de la Federación de Padres y Madres de Madrid (FAPA "Giner de los Ríos") y colabora con el "Movimiento por la Calidad de la Educación en el sur y este de Madridö.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. Nacida en el contexto de la Revolución industrial, la escuela está adaptada a las características que se buscaban en los trabajadores de aquella nueva sociedad. Atrás quedaba el conocimiento adquirido en el entorno familiar y a través del aprendizaje de los oficios. Surge así una escuela de carácter segregador, orientada a clasificar a los alumnos para un mercado laboral rígido que no entiende de individuos y que todavía mantiene sus estructuras tres siglos más tarde. Partiendo de esa perspectiva, Rafael Feito Alonso realiza un diagnóstico de un sistema educativo anclado todavía en vicios y formas de hacer del pasado en un mundo que lo sobrepasa. Para ello el autor se vale de informes, estudios e innovadoras perspectivas educativas. Y propone un cambio de rumbo en pos del desarrollo del espíritu crítico por encima de la memorización; de la individualización curricular por encima de la estandarización. Una escuela democrática para un mundo en democracia. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. C24444. Ariel - 185pp La LOGSE establece la escolarización obligatoria para las edades comprendidas entre los seis y los dieciséis años, periodo durante el cual todos los alumnos recibirán una educación común. A diferencia de lo que ocurría hasta hace pocos años, ahora no hay una segregación institucional al final de la educación básica entre alumnos de rendimiento académico aceptable que cursarían Bachillerato y los de bajo rendimiento que irían a la Formación Profesional.…

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Encuadernación de tapa blanda. Condición: Muy bueno. Ed. Siglo XXI, 2000. Rústica. 21 x 13 cm. 256 pp. Fecha en p. 1. Marcas a lápiz en el índice.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

tapa blanda. Condición: 2ª Mano. 2ª Mano. Editorial Ariel, S.A. 2000. Ariel Practicum. Primera edición. Buen estado. Libro.

Condición: New.

Condición: New.

RUSTICA. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. DISTRF.

Otros Colaboradores: Observaciones: Tapa Blanda. Rústica. 95 p.

Condición: Nuevo. La participación en el ámbito escolar puede oscilar desde la mera recepción de información a la adopción de decisiones con trascendencia en la vida de los centros. Nuestra Constitución plantea que profesores, padres y, en su caso, alumnos participarán en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. El concepto de participación del que se habla en este libro se refiere a la intervención en órganos colegiados ?consejos escolares de centro- en los que pueden estar representados los tres estamentos citados. En primer lugar se analiza el debate en torno a esta cuestión en los primeros años de la transición en España y su continuidad en las discusiones sobre el artículo 27 de la Constitución, la LOECE y la LODE. Padres y madres precisan de un discurso específico que justifique su participación en la vida de los centros. Todo ello lo analiza el autor a través de las representaciones que tienen estos en las dos confederaciones nacionales de padres y madres (CEAPA y CONCAPA). Finalmente la obra incluye lo que ha dado de sí la participación en los consejos de centro tras veinticinco años de existencia. Si bien la elección de centro no es un acto participativo en sí mismo, el hecho de que una de las confederaciones nacionales de padres y buena parte de los grupos conservadores lo consideren el paso previo a la participación aconseja incluirlo en el análisis que sobre la libertad de enseñanza aquí se presenta.CONTENIDO:SOBRE EL AUTOR . . 7INTRODUCCION 9¿Qué significa la participación?, 9.-Precedentes del debate sobre la participación, 10.-Los agentes de la participación, 12.-Apéndice: La estructura de este libro, 18.CAPITULO PRIMERO: La libertad de enseñanza: El derecho de los padres a elegir el tipo de educación 21La Iglesia, ¿defensora de la libertad de enseñanza?, 23.-¿Tiene el Estado la obligación de subvencionar a la enseñanza no estatal?, 26.-La escuela de.…

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Condición: Nuevo. Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas.El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres.Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordantemas como:La inseguridad y el conflicto en la educación.La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora.Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente.Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula.Los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades.…

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Condición: Nuevo. COLECCIÓN: COLECCION MAYOR COLECCION MAYOR - CONSEJOS SOBRE LA EDUCACION | EDUCACION PEDAGOGIA | ENSAYOS LITERARIOS | ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS.

Condición: New. 2020. 1st Edition. paperback. . . . . .

2007 edición José Domínguez hace un extenso repaso de los procesos de democratización producidos en la escuela y de las relaciones e influencias producidas entre ésta y la sociedad. Para ello, analiza los distintos aspectos de esta evolución entre los que destaca los problemas derivados de ese proceso en los centros, entre los profesionales del sector, en el desarrollo del currículo educativo, en la relación con la comunidad educativa y el entorno de la escuela, etc. A través del análisis y reflexión sobre educación y democracia, Domínguez nos ofrece una serie de propuestas razonables y razonadas con la intención de consolidar una escuela democrática de calidad y para todas las personas. Rafael Feito analiza las finalidades que han de presidir la actividad educativa en la educación básica en una sociedad diversa y plural. Los objetivos que asigna a la educación obligatoria los concreta fundamentalmente en que las personas jóvenes sean lo más cultas posible y, al mismo tiempo, las conciencie y capacite para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, con la finalidad de crear ciudadanos participativos, críticos y responsables. Feito sugiere diferentes ideas para alcanzar esta finalidad, consiguiendo una educación democrática en un entorno en constante transformación, con lo que será necesario expandir entre toda la población los instrumentos y criterios que deben permitir el acceso a la sociedad del conocimiento. páginas/pasges.…

Condición: Nuevo. Nacida en el contexto de la Revolución industrial, la escuela está adaptada a las características que se buscaban en los trabajadores de aquella nueva sociedad. Atrás quedaba el conocimiento adquirido en el entorno familiar y a través del aprendizaje de los oficios. Surge así una escuela de carácter segregador, orientada a clasificar a los alumnos para un mercado laboral rígido que no entiende de individuos y que todavía mantiene sus estructuras tres siglos más tarde. Partiendo de esa perspectiva, Rafael Feito Alonso realiza un diagnóstico de un sistema educativo anclado todavía en vicios y formas de hacer del pasado en un mundo que lo sobrepasa. Para ello el autor se vale de informes, estudios e innovadoras perspectivas educativas. Y propone un cambio de rumbo en pos del desarrollo del espíritu crítico por encima de la memorización; de la individualización curricular por encima de la estandarización. Una escuela democrática para un mundo en democracia.…

Condición: New. 2020. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Libros.