esbeidi lara (35 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -V dannoj stat'e predstawlen proekt po prodwizheniü chteniq i pis'ma w srednej shkole, raspolozhennoj w marginal'nom i zhestokom soobschestwe; ispol'zowalas' metodologiq partisipatiwnogo issledowaniq dejstwiq. Cel' sostoqla w tom, chtoby wyzwat' interes cherez ästeticheskoe chtenie i tworcheskoe pis'mo k textam iz uniwersal'noj literatury i o nasilii, a takzhe pobudit' k razmyshleniü i dialogu, chtoby prekratit' normalizaciü praktiki nasiliq i ponqt' äto qwlenie, chtoby naprawit' dejstwiq. Gruppa sostoqla iz 24 molodyh lüdej w wozraste ot 14 do 16 let. Ocenka prowodilas' s pomosch'ü oprosow - odnogo nachal'nogo i odnogo zaklüchitel'nogo, - zhurnalow nablüdenij za uchastnikami i uprazhnenij po chteniü i pis'mu. Rezul'taty pokazywaüt qwnyj progress w praktike chteniq i pis'ma, a takzhe w razmyshleniqh i dialoge po denaturalizacii nasiliq. Odnako wnow' podtwerzhdaetsq, chto prepqtstwiem qwlqütsq neustojchiwye uslowiq uchebnogo zawedeniq. 84 pp. Russisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This paper presents an intervention project to promote reading and writing in a high school located in a community with marginalization and violence; the methodology used was participatory action research. The purpose was to arouse interest through aesthetic reading and creative writing with texts of universal literature and on violence, in addition to promoting reflection and dialogue to stop normalizing violent practices and to understand the phenomenon in order to guide actions. The group consisted of 24 young people between 14 and 16 years of age. The evaluation was carried out with surveys -one initial and one final-, participant observation logs and reading and writing exercises. The results reveal evident progress in reading and writing practices, as well as in reflection and dialogue for the denaturalization of violence. However, it is reaffirmed that the precarious conditions of the educational institution constitute an obstacle. 80 pp. Englisch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This paper presents an intervention project to promote reading and writing in a high school located in a community with marginalization and violence the methodology used was participatory action research. The purpose was to arouse interest through aestheti.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este trabajo presenta un proyecto de intervención para promover la lectura y la escritura en un telebachillerato ubicado en una comunidad con marginación y violencia; la metodología usada fue la investigación-acción participativa. El propósito era suscitar el interés mediante la lectura estética y la escritura creativa con textos de literatura universal y sobre la violencia, además de propiciar la reflexión y el diálogo para dejar de normalizar prácticas de violencia y comprender el fenómeno para orientar acciones. El grupo constó de 24 jóvenes de entre 14 y 16 años. La evaluación se realizó con encuestas - una inicial y una final -, bitácoras de observación participante y ejercicios de lectura y escritura. Los resultados revelan un evidente progreso en las prácticas de lectura y escritura, así como en la reflexión y el diálogo para la desnaturalización de la violencia. Sin embargo, se reafirma que las condiciones precarias de la institución educativa constituyen un obstáculo. 100 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Educational marginalization and violence | Literacy intervention project in a high school. | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Englisch | 2022 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786204488684 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This paper presents an intervention project to promote reading and writing in a high school located in a community with marginalization and violence; the methodology used was participatory action research. The purpose was to arouse interest through aesthetic reading and creative writing with texts of universal literature and on violence, in addition to promoting reflection and dialogue to stop normalizing violent practices and to understand the phenomenon in order to guide actions. The group consisted of 24 young people between 14 and 16 years of age. The evaluation was carried out with surveys -one initial and one final-, participant observation logs and reading and writing exercises. The results reveal evident progress in reading and writing practices, as well as in reflection and dialogue for the denaturalization of violence. However, it is reaffirmed that the precarious conditions of the educational institution constitute an obstacle.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 80 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This paper presents an intervention project to promote reading and writing in a high school located in a community with marginalization and violence; the methodology used was participatory action research. The purpose was to arouse interest through aesthetic reading and creative writing with texts of universal literature and on violence, in addition to promoting reflection and dialogue to stop normalizing violent practices and to understand the phenomenon in order to guide actions. The group consisted of 24 young people between 14 and 16 years of age. The evaluation was carried out with surveys -one initial and one final-, participant observation logs and reading and writing exercises. The results reveal evident progress in reading and writing practices, as well as in reflection and dialogue for the denaturalization of violence. However, it is reaffirmed that the precarious conditions of the educational institution constitute an obstacle.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cet article présente un projet d'intervention visant à promouvoir la lecture et l'écriture dans une école secondaire située dans une communauté marginalisée et violente ; la méthodologie utilisée était la recherche-action participative. L'objectif était de susciter l'intérêt par la lecture esthétique et l'écriture créative avec des textes de la littérature universelle et sur la violence, ainsi que d'encourager la réflexion et le dialogue pour arrêter de normaliser les pratiques violentes et comprendre le phénomène afin d'orienter les actions. Le groupe était composé de 24 jeunes âgés de 14 à 16 ans. L'évaluation a été réalisée au moyen d'enquêtes - une initiale et une finale -, de journaux d'observation des participants et d'exercices de lecture et d'écriture. Les résultats révèlent de nets progrès dans les pratiques de lecture et d'écriture, ainsi que dans la réflexion et le dialogue pour la dénaturalisation de la violence. Toutefois, il est réaffirmé que les conditions précaires de l'établissement d'enseignement constituent un obstacle. 80 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Marginación educativa y violencia | Proyecto de intervención de lectoescritura en un telebachillerato | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Spanisch | 2022 | Editorial Académica Española | EAN 9786203887730 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este trabajo presenta un proyecto de intervención para promover la lectura y la escritura en un telebachillerato ubicado en una comunidad con marginación y violencia; la metodología usada fue la investigación-acción participativa. El propósito era suscitar el interés mediante la lectura estética y la escritura creativa con textos de literatura universal y sobre la violencia, además de propiciar la reflexión y el diálogo para dejar de normalizar prácticas de violencia y comprender el fenómeno para orientar acciones. El grupo constó de 24 jóvenes de entre 14 y 16 años. La evaluación se realizó con encuestas - una inicial y una final -, bitácoras de observación participante y ejercicios de lectura y escritura. Los resultados revelan un evidente progreso en las prácticas de lectura y escritura, así como en la reflexión y el diálogo para la desnaturalización de la violencia. Sin embargo, se reafirma que las condiciones precarias de la institución educativa constituyen un obstáculo.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 100 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este trabajo presenta un proyecto de intervención para promover la lectura y la escritura en un telebachillerato ubicado en una comunidad con marginación y violencia; la metodología usada fue la investigación-acción participativa. El propósito era suscitar el interés mediante la lectura estética y la escritura creativa con textos de literatura universal y sobre la violencia, además de propiciar la reflexión y el diálogo para dejar de normalizar prácticas de violencia y comprender el fenómeno para orientar acciones. El grupo constó de 24 jóvenes de entre 14 y 16 años. La evaluación se realizó con encuestas - una inicial y una final -, bitácoras de observación participante y ejercicios de lectura y escritura. Los resultados revelan un evidente progreso en las prácticas de lectura y escritura, así como en la reflexión y el diálogo para la desnaturalización de la violencia. Sin embargo, se reafirma que las condiciones precarias de la institución educativa constituyen un obstáculo.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -V dannoj stat'e predstawlen proekt po prodwizheniü chteniq i pis'ma w srednej shkole, raspolozhennoj w marginal'nom i zhestokom soobschestwe; ispol'zowalas' metodologiq partisipatiwnogo issledowaniq dejstwiq. Cel' sostoqla w tom, chtoby wyzwat' interes cherez ästeticheskoe chtenie i tworcheskoe pis'mo k textam iz uniwersal'noj literatury i o nasilii, a takzhe pobudit' k razmyshleniü i dialogu, chtoby prekratit' normalizaciü praktiki nasiliq i ponqt' äto qwlenie, chtoby naprawit' dejstwiq. Gruppa sostoqla iz 24 molodyh lüdej w wozraste ot 14 do 16 let. Ocenka prowodilas' s pomosch'ü oprosow - odnogo nachal'nogo i odnogo zaklüchitel'nogo, - zhurnalow nablüdenij za uchastnikami i uprazhnenij po chteniü i pis'mu. Rezul'taty pokazywaüt qwnyj progress w praktike chteniq i pis'ma, a takzhe w razmyshleniqh i dialoge po denaturalizacii nasiliq. Odnako wnow' podtwerzhdaetsq, chto prepqtstwiem qwlqütsq neustojchiwye uslowiq uchebnogo zawedeniq.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 84 pp. Russisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Marginalisation et violence en matière d'éducation | Projet d'intervention en alphabétisation dans un télé-baccalauréat. | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Französisch | 2022 | Editions Notre Savoir | EAN 9786204488691 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cet article présente un projet d'intervention visant à promouvoir la lecture et l'écriture dans une école secondaire située dans une communauté marginalisée et violente ; la méthodologie utilisée était la recherche-action participative. L'objectif était de susciter l'intérêt par la lecture esthétique et l'écriture créative avec des textes de la littérature universelle et sur la violence, ainsi que d'encourager la réflexion et le dialogue pour arrêter de normaliser les pratiques violentes et comprendre le phénomène afin d'orienter les actions. Le groupe était composé de 24 jeunes âgés de 14 à 16 ans. L'évaluation a été réalisée au moyen d'enquêtes - une initiale et une finale -, de journaux d'observation des participants et d'exercices de lecture et d'écriture. Les résultats révèlent de nets progrès dans les pratiques de lecture et d'écriture, ainsi que dans la réflexion et le dialogue pour la dénaturalisation de la violence. Toutefois, il est réaffirmé que les conditions précaires de l'établissement d'enseignement constituent un obstacle.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 80 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cet article présente un projet d'intervention visant à promouvoir la lecture et l'écriture dans une école secondaire située dans une communauté marginalisée et violente ; la méthodologie utilisée était la recherche-action participative. L'objectif était de susciter l'intérêt par la lecture esthétique et l'écriture créative avec des textes de la littérature universelle et sur la violence, ainsi que d'encourager la réflexion et le dialogue pour arrêter de normaliser les pratiques violentes et comprendre le phénomène afin d'orienter les actions. Le groupe était composé de 24 jeunes âgés de 14 à 16 ans. L'évaluation a été réalisée au moyen d'enquêtes - une initiale et une finale -, de journaux d'observation des participants et d'exercices de lecture et d'écriture. Les résultats révèlent de nets progrès dans les pratiques de lecture et d'écriture, ainsi que dans la réflexion et le dialogue pour la dénaturalisation de la violence. Toutefois, il est réaffirmé que les conditions précaires de l'établissement d'enseignement constituent un obstacle.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - V dannoj stat'e predstawlen proekt po prodwizheniü chteniq i pis'ma w srednej shkole, raspolozhennoj w marginal'nom i zhestokom soobschestwe; ispol'zowalas' metodologiq partisipatiwnogo issledowaniq dejstwiq. Cel' sostoqla w tom, chtoby wyzwat' interes cherez ästeticheskoe chtenie i tworcheskoe pis'mo k textam iz uniwersal'noj literatury i o nasilii, a takzhe pobudit' k razmyshleniü i dialogu, chtoby prekratit' normalizaciü praktiki nasiliq i ponqt' äto qwlenie, chtoby naprawit' dejstwiq. Gruppa sostoqla iz 24 molodyh lüdej w wozraste ot 14 do 16 let. Ocenka prowodilas' s pomosch'ü oprosow - odnogo nachal'nogo i odnogo zaklüchitel'nogo, - zhurnalow nablüdenij za uchastnikami i uprazhnenij po chteniü i pis'mu. Rezul'taty pokazywaüt qwnyj progress w praktike chteniq i pis'ma, a takzhe w razmyshleniqh i dialoge po denaturalizacii nasiliq. Odnako wnow' podtwerzhdaetsq, chto prepqtstwiem qwlqütsq neustojchiwye uslowiq uchebnogo zawedeniq.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo articolo presenta un progetto di intervento per promuovere la lettura e la scrittura in una scuola superiore situata in una comunità emarginata e violenta; la metodologia utilizzata è stata la ricerca azione partecipativa. L'obiettivo era quello di suscitare interesse attraverso la lettura estetica e la scrittura creativa con testi della letteratura universale e sulla violenza, così come incoraggiare la riflessione e il dialogo per smettere di normalizzare le pratiche violente e comprendere il fenomeno per guidare le azioni. Il gruppo era composto da 24 giovani tra i 14 e i 16 anni. La valutazione è stata effettuata con sondaggi -uno iniziale e uno finale-, registri di osservazione dei partecipanti ed esercizi di lettura e scrittura. I risultati rivelano chiari progressi nelle pratiche di lettura e scrittura, così come nella riflessione e nel dialogo per la denaturalizzazione della violenza. Tuttavia, si ribadisce che le condizioni precarie dell'istituzione educativa costituiscono un ostacolo. 80 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In diesem Beitrag wird ein Interventionsprojekt zur Förderung des Lesens und Schreibens in einer High School in einer marginalisierten und von Gewalt geprägten Gemeinde vorgestellt; die angewandte Methode war die partizipative Aktionsforschung. Ziel war es, durch ästhetische Lektüre und kreatives Schreiben mit Texten aus der Weltliteratur und zum Thema Gewalt das Interesse zu wecken sowie zum Nachdenken und zum Dialog anzuregen, um die Normalisierung gewalttätiger Praktiken zu stoppen und das Phänomen zu verstehen, um Maßnahmen zu ergreifen. Die Gruppe bestand aus 24 Jugendlichen im Alter zwischen 14 und 16 Jahren. Die Bewertung erfolgte anhand von Umfragen - einer ersten und einer abschließenden -, Beobachtungsprotokollen der Teilnehmer sowie Lese- und Schreibübungen. Die Ergebnisse zeigen deutliche Fortschritte bei der Lese- und Schreibpraxis sowie bei der Reflexion und dem Dialog über die Entnaturalisierung von Gewalt. Es wird jedoch bekräftigt, dass die prekären Bedingungen der Bildungseinrichtung ein Hindernis darstellen. 84 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este documento apresenta um projecto de intervenção para promover a leitura e escrita numa escola secundária localizada numa comunidade marginalizada e violenta; a metodologia utilizada foi a pesquisa de acção participativa. O objetivo era despertar o interesse através da leitura estética e da escrita criativa com textos da literatura universal e sobre violência, assim como estimular a reflexão e o diálogo para parar de normalizar práticas violentas e entender o fenômeno a fim de orientar as ações. O grupo era composto por 24 jovens com idades compreendidas entre os 14 e 16 anos. A avaliação foi realizada com pesquisas - uma inicial e uma final -, diários de observação dos participantes e exercícios de leitura e escrita. Os resultados revelam claros progressos nas práticas de leitura e escrita, assim como na reflexão e no diálogo para a desnaturalização da violência. No entanto, é reafirmado que as condições precárias da instituição de ensino constituem um obstáculo. 80 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Marginalizaciq i nasilie w sfere obrazowaniq | Proekt wmeshatel'stwa w gramotnost' w ramkah telebakalawriata. | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Russisch | 2022 | Sciencia Scripts | EAN 9786204488714 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In diesem Beitrag wird ein Interventionsprojekt zur Foerderung des Lesens und Schreibens in einer High School in einer marginalisierten und von Gewalt gepraegten Gemeinde vorgestellt die angewandte Methode war die partizipative Aktionsforschung. Ziel war es,.

Taschenbuch. Condición: Neu. Marginalização educacional e violência | Projeto de intervenção de alfabetização em um tele-baccalaureate. | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Portugiesisch | 2022 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786204488721 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. Emarginazione educativa e violenza | Progetto di intervento di alfabetizzazione in un tele-baccalaureato. | Esbeidi Lara | Taschenbuch | Italienisch | 2022 | Edizioni Sapienza | EAN 9786204488707 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questo articolo presenta un progetto di intervento per promuovere la lettura e la scrittura in una scuola superiore situata in una comunità emarginata e violenta; la metodologia utilizzata è stata la ricerca azione partecipativa. L'obiettivo era quello di suscitare interesse attraverso la lettura estetica e la scrittura creativa con testi della letteratura universale e sulla violenza, così come incoraggiare la riflessione e il dialogo per smettere di normalizzare le pratiche violente e comprendere il fenomeno per guidare le azioni. Il gruppo era composto da 24 giovani tra i 14 e i 16 anni. La valutazione è stata effettuata con sondaggi -uno iniziale e uno finale-, registri di osservazione dei partecipanti ed esercizi di lettura e scrittura. I risultati rivelano chiari progressi nelle pratiche di lettura e scrittura, così come nella riflessione e nel dialogo per la denaturalizzazione della violenza. Tuttavia, si ribadisce che le condizioni precarie dell'istituzione educativa costituiscono un ostacolo.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 80 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In diesem Beitrag wird ein Interventionsprojekt zur Förderung des Lesens und Schreibens in einer High School in einer marginalisierten und von Gewalt geprägten Gemeinde vorgestellt; die angewandte Methode war die partizipative Aktionsforschung. Ziel war es, durch ästhetische Lektüre und kreatives Schreiben mit Texten aus der Weltliteratur und zum Thema Gewalt das Interesse zu wecken sowie zum Nachdenken und zum Dialog anzuregen, um die Normalisierung gewalttätiger Praktiken zu stoppen und das Phänomen zu verstehen, um Maßnahmen zu ergreifen. Die Gruppe bestand aus 24 Jugendlichen im Alter zwischen 14 und 16 Jahren. Die Bewertung erfolgte anhand von Umfragen - einer ersten und einer abschließenden -, Beobachtungsprotokollen der Teilnehmer sowie Lese- und Schreibübungen. Die Ergebnisse zeigen deutliche Fortschritte bei der Lese- und Schreibpraxis sowie bei der Reflexion und dem Dialog über die Entnaturalisierung von Gewalt. Es wird jedoch bekräftigt, dass die prekären Bedingungen der Bildungseinrichtung ein Hindernis darstellen.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 84 pp. Deutsch.