david smolny (13 resultados)

Condición: sehr gut. IX, 491 S., Abb., 21 cm, Einband minimal berieben. Sprache: Deutsch.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg. 491 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg. 491 pp. Deutsch.

Paperback. Condición: Brand New. 506 pages. German language. 8.27x5.71x1.18 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg.

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg.Lit Verlag, Fresnostraße 2, 48159 Münster 491 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg.

Taschenbuch. Condición: Neu. Die Entstehung und Entwicklung von Leibesübungen als Schulfach: Argumentationslinien und Akteure zwischen 1770 und 1850 | David Smolny | Taschenbuch | Studien zur Geschichte des Sports | 506 S. | Deutsch | 2025 | Lit Verlag | EAN 9783643156280 | Verantwortliche Person für die EU: Lit Verlag, Fresnostr. 2, 48159 Münster, lit[at]lit-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Sportunterricht ist ein Schulfach wie alle anderen Fächer auch - so könnte man die heute etablierte Fächergliederung in der Schule deuten. Dies ist weder gegenwärtig noch historisch eine Selbstverständlichkeit, wie die vorliegende Arbeit zeigt. Sie geht von den Fragestellungen aus, warum Sportunterricht an Schulen eingeführt wurde, wie er entstanden ist und wer daran beteiligt war. Die historisch-systematische Untersuchung arbeitet unter Auswertung zahlreicher Quellen die Entwicklung der rund 80jährigen Entstehungsgeschichte des Schulfaches zwischen 1770 und 1850 mit einem Fokus auf den Argumentationslinien der Akteure und ihrem Wandel auf.Dr. David Smolny ist Studienrat an der Martin-von-Tours-Schule in Neustadt (Hessen) und pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg. 491 pp. Deutsch.