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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Mentoring Students of Color: Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power (Breakthroughs in the Sociology of Education, 11)
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Mentoring Students of Color: Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Über den AutorJuan F. Carrillo, PhD (2010), Arizona State University, is an Associate Professor at the Mary Lou Fulton Teachers College. His work looks at the role of agency in historically marginalized communities, with a pa.
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - As more students of color continue to make up our nation's schools, finding ways to address their academic and cultural ways knowing become important issues. This book explores these intersections, by covering a variety of topics related to race, social class, and gender, all within a multiyear study of a mentoring program that is situated within U.S. K-12 schools. Furthermore, the role of power is central to the analyses as the contributors examine questions, tensions, and posit overall critical takes on mentoring. Finally, suggestions for designing critical and holistic programming are provided. Contributors are: Shanyce L. Campbell, Juan F. Carrillo, Tim Conder, Dana Griffin, Alison LaGarry, George Noblit, Danielle Parker Moore, Esmeralda Rodriguez, and Amy Senta.
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Mentoring Students of Color: Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Original o primera edición
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Añadir al carritoCondición: New. Über den AutorJuan F. Carrillo, PhD (2010), Arizona State University, is an Associate Professor at the Mary Lou Fulton Teachers College. His work looks at the role of agency in historically marginalized communities, with a pa.
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Mentoring Students of Color : Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - As more students of color continue to make up our nation's schools, finding ways to address their academic and cultural ways knowing become important issues. This book explores these intersections, by covering a variety of topics related to race, social class, and gender, all within a multiyear study of a mentoring program that is situated within U.S. K-12 schools. Furthermore, the role of power is central to the analyses as the contributors examine questions, tensions, and posit overall critical takes on mentoring. Finally, suggestions for designing critical and holistic programming are provided. Contributors are: Shanyce L. Campbell, Juan F. Carrillo, Tim Conder, Dana Griffin, Alison LaGarry, George Noblit, Danielle Parker Moore, Esmeralda Rodriguez, and Amy Senta.
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Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Mentoring Students of Color: Naming the Politics of Race, Social Class, Gender, and Power
Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Mentoring Students of Color
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Libro 2 de 12: Breakthroughs in the Sociology of EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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