borrell elvira (39 resultados)

Condición: Muy bueno. : Este libro, 'AutoCAD 14 Aplicado a la Arquitectura - 1', es una guía práctica para arquitectos y estudiantes de arquitectura que buscan dominar el uso de AutoCAD en sus proyectos. Con un enfoque teórico y ejercicios resueltos, este libro ofrece un desarrollo completo de las herramientas y técnicas necesarias para el diseño arquitectónico. Publicado en español por Bellisco, es una herramienta esencial para cualquier profesional del sector. EAN: 9788493000240 Tipo: Libros Categoría: Tecnología Título: AutoCAD 14 Aplicado a la Arquitectura - 1 Autor: Elvira Borrell| Eduardo Martínez Borrell Editorial: Bellisco Idioma: es-ES Páginas: 200 Formato: tapa blanda.

Condición: Como nuevo. : Este libro, titulado 'La màgia dels indicadors', es el número 86 de la serie 'Quaderns d'Educació'. Escrito por Elvira Borrell Closa y Xavier Chavarría Navarro, aborda temas relacionados con las estrategias y políticas educativas, así como la organización y gestión educativa. Publicado por Horsori Editorial, SL. en catalán, cuenta con 220 páginas y ofrece una visión profunda sobre los indicadores en el ámbito educativo. EAN: 9788494909894 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La màgia dels indicadors Autor: Xavier Chavarría Navarro| Elvira Borrell Closa Editorial: Horsori Editorial, SL. Idioma: cat Páginas: 220 Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia profesional, 4) trabajo en el aula y 5) evaluación de los aprendizajes, y tres factores de cohesión social: 6) convivencia y cooperación, 7) equidad y 8) abertura al entorno. Formula de manera explícita el objeto de evaluación a través de la contribución que los distintos factores hacen en relación con la enseñanza efectiva y al aprendizaje generalizado de una de las ocho competencias, en concreto, la competencia comunicativa lingüística por su carácter más transversal y por su contribución a la adquisición de las demás competencias. El objeto de evaluación se desarrolla a través de la formulación de veinticinco indicadores y sus respectivos componentes para cada uno de los factores de calidad y cohesión social, presentados en rúbricas progresivas de cuatro estadios. En el último capítulo se apuntan las principales estrategias metodológicas para la aplicación de esta evaluación de centros. Este modelo es fruto del conocimiento, la investigación, la reflexión y la exégesis social, de acuerdo a unos organizadores previos de posicionamiento conceptual sobre calidad, evaluación y educación; así como de la experiencia dilatada de los autores como evaluadores y consultores de calidad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer, controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce?? ¿Cuáles son y cómo se interrelacionan los campos de aplicación de las innovaciones escolares? El mito del programa inalcanzable y condicionante, los currículums pensados analíticamente, las tradiciones académicas, la actualización de los docentes, el rol de los equipos directivos o la tipología de organización de los centros ¿son barreras, retos, oportunidades o escollos insuperables? ¿Cuál es realmente el objeto de la innovación educativa? ¿Cuál es el balance entre los cambios en los procesos de obtención de los aprendizajes y las expectativas sobre los resultados y el rendimiento de cuentas? ¿Cuál es la escala que permite pasar de cambios a innovaciones y, de estas, a una concepción sistémica que implique reconocer el ciclo de mejora continua en la escuela? ¿Qué es, pues, una innovación cuando hablamos de educación? ¿Cómo sabemos cuándo estamos hablando de innovación? ¿Qué caracteriza una innovación educativa en el siglo XXI? ¿Cómo se pueden evaluar las innovaciones? ¿Qué podemos esperar de las evaluaciones en términos de proceso, de producto y de impacto? Muchas preguntas, algunas reflexiones y ejemplos son lo que el lector puede encontrar en este libro. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé). El texto presenta una aplicación -entre las muchas posibilidades que brinda el modelo ECCEO- de evaluación realizada por evaluadores internos de un centro educativo con el soporte de un facilitador o coach externo. En primer lugar, se ofrece una síntesis del modelo ECCEO con sus elementeos y características más relevantes. A continuación, se exponen los resultados de la aplicación experimental del modelo en diversos centros. Y, para finalizar, se establecen los parámetros para la aplicación de la Evaluación persuasiva, que da título al libro, como implantación del modelo ECCEO en el supuesto de soporte externo. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Sinopsis: Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad completa y complementa los libros anteriores que, sobre evaluación de centros, han publicado los mismos autores en esta colección. El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una manera abierta y flexible pero que, sin renunciar al rigor, pueda aplicarse de una forma más variada y ágil. Asimismo, aporta una serie de consideraciones para sacar partido del balance entre las perspectivas interna y externa de la evaluación, con el objetivo de aprovechar las ventajas de ambas -neutralizando los inconvenientes-, y presenta elementos pera la validación de las valoraciones del proceso en función de los datos del contexto, de los resultados y de sus posibles correlaciones. El libro conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que garanticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comisión Europea. En efecto, la revisión y la actualización integran estas bases, así como las derivadas de la puesta en práctica del modelo, su adecuación a los elementos emergentes recientes de la vida escolar (innovación, redes sociales, nuevas metodologías y prácticas evaluativas) y la reformulación y ampliación del concepto de calidad que ha proclamado la UNESCO en la Declaración de Incheon para la educación 2030. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Condición: Nuevo. COLECCIÓN: CUADERNOS DE EDUCACION CUADERNOS DE EDUCACION - ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Condición: New. 2023. paperback. . . . . .

Condición: Nuevo. CONCEPTOS CLAVE PARA CONSEGUIR LA CALIDAD DE CENTRO. LA BRúJULA DE LA CALIDAD COMPLETA Y COMPLEMENTA LOS LIBROS ANTERIORES QUE, SOBRE EVALUACIóN DE CENTROS, HAN PUBLICADO LOS MISMOS AUTORES EN ESTA COLECCIóN.EL LIBRO PRESENTA LA METODO.

Condición: New. 2023. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Catalán. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Catalán. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El llibre presenta la metodologia de l?avaluació de centres d?unamanera molt oberta i flexible per tal que, sense renunciar al rigor,pugui aplicar-se d?una manera més variada i àgil. Així mateix,aporta una sèrie de consideracions per treure partit del balanç entreles perspectives interna i externa de l?avaluació, amb l?objectiud?aprofitar els avantatges d?ambdues ?neutralitzant-ne elsinconvenients?, i presenta elements per a la validació de lesvaloracions del procés en funció de les dades del context, delsresultats i de les seves possibles correlacions. El llibreconceptualitza la qualitat educativa que s?ha seleccionat, com afonament d?aquest model d?avaluació de centres docents. Tanmateix, laqualitat que s?hi descriu s?ha emmarcat entre els sistemes quegaranteixen aquesta qualitat d?acord a les recomanacions més recentsde la Comissió Europea. LIBRO.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. L?avaluació de la docència és una estratègia de desenvolupament professional que s?ha de dur a terme, en benefici del professorat, per a la millora i el reconeixement dels docents. No ha de ser quelcom temut que posi a la defensiva mestres i professors davant d?uns possibles efectes negatius. Així, per exemple, l?avaluació docent no hauria de vincular-se al rendiment de l?alumnat ni, tampoc, esdevenir un instrument per acomiadar professors. Els docents han de poder disposar d?una detallada referència del que s?espera d?ells més enllà del mer acompliment de les funcions atribuïdes. El llibre Les competències docents tracta d?aquests aspectes i reflexiona sobre la viabilitat que les administracions públiques estableixin un Marc de Competències Professionals Docents negociat amb les organitzacions socials que respongui a aquesta necessitat. També desgrana els aspectes tècnics i ofereix exemples per a la seva aplicació a la pràctica. LIBRO.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: Nuevo. COLECCIÓN: QUADERNS D'EDUCACIO QUADERNS D'EDUCACIO - ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA.

Condición: New.

Condición: Nuevo. COLECCIÓN: QUADERNS D'EDUCACIO QUADERNS D'EDUCACIO - EDUCACION PEDAGOGIA | EVALUACION DE DOCENTES/EDUCADORES.

Condición: Nuevo. Magia dels indicadors en educacio editado por Editorial horsori.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia profesional, 4) trabajo en el aula y 5) evaluación de los ap. LIBRO.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé). El texto presenta una. LIBRO.

RUSTICA. Condición: NUEVO. 212 pages/páginas.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad completa y complementa los libros anteriores que, sobre evaluación de centros, han publicado los mismos autores en esta colección. El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una manera abierta y flexible pero que, sin renunciar al rigor, pueda aplicarse de una forma más variada y ágil. Asimismo, aporta una serie de consideraciones para sacar partido del balance entre las perspectivas interna y externa de la evaluación, con el objetivo de aprovechar las ventajas de ambas ?neutralizando los inconvenientes?, y presenta elementos pera la validación de las valoraciones del proceso en función de los datos del contexto, de los resultados y de sus posibles correlaciones. El libro conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que garanticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comisión Europea. En efecto, la revisión y la actualización. LIBRO.