Barry françoise (42 resultados)

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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover. Condición: Good condition. Norton Library. The Inaugural Lectures of the Ph.D. Program in Music at the City University of New York. xvi, 365 pp. Softcover. LCC: 78103964.

Couverture souple. Condición: Très bon. 124 p. Ill. Cote, cachet et porte-carte de biblio.

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Paperback. Condición: VG+. Reprint Thus. Barry Trengove (cover) (ilustrador).

Paperback. Condición: Fair. First Edition. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.

2015, format poche n° 69 - très bon état.

Couverture souple. Condición: bon. R200124069: 2006. In-8. Broché. Etat d'usage, Coins frottés, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 252 pages, exemplaire de bibliothèque, couverture plastifiée, tampons et étiquettes. . . . Classification Dewey : 840.092-XXI ème siècle.

Couverture souple. Condición: Bon état. In-8 broché 21 cm sur 14,7. 320 pages. Couverture et dos légèrement passés, intérieur frais. Bon état d'occasion. Exemplaire non coupé. in-8°.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The abundant historical research literature on modernisation processes, social change and adult education in the nineteenth and twentieth centuries clearly demonstrates the diverse formulations throughout Europe of the 'social question' as one of the key issues in the development and organisation of adult education. Interpretations of the 'social question' and adult learning were negotiated in relation to contemporary economic, political, social and cultural realities. Economic, political, social and cultural changes associated with modernisation processes throughout Europe all impacted upon thinking and action with regard to the organisation of adult education for the 'popular' or 'working' classes. Une abondante littérature européenne sur l'histoire du processus de modernisation, du changement social et de l'éducation et la formation des adultes au XIXe et XXe siècles, montre clairement que les différentes déclinaisons de la question sociale à travers l'Europe constituent un enjeu majeur du développement et de l'organisation de l'éducation et de la formation des adultes. Différentes interprétations de la question sociale et de l'accès au savoir des adultes ont été élaborées en fonction des réalités économiques, politiques, sociales et culturelles contemporaines. Les changements économiques, politiques, sociaux et culturels, ainsi que le processus d'industrialisation partout en Europe ont eu un impact sur les idées et sur le développement d'actions d'éducation du « peuple » ou des classes « laborieuses ».; The abundant historical research literature on modernisation processes, social change and adult education in the nineteenth and twentieth centuries clearly demonstrates the diverse formulations throughout Europe of the 'social question' as one of the key issues in the development and organisation of adult education. Interpretations of the 'social question' and adult learning were negotiated in relation to contemporary economic, political, social and cultural realities. Economic, political, social and cultural changes associated with modernisation processes throughout Europe all impacted upon thinking and action with regard to the organisation of adult education for the 'popular' or 'working' classes.Une abondante littérature européenne sur l'histoire du processus de modernisation, du changement social et de l'éducation et la formation des adultes au XIX e et XX e siècles, montre clairement que les différentes déclinaisons de la question sociale à travers l'Europe constituent un enjeu majeur du développement et de l'organisation de l'éducation et de la formation des adultes. Différentes interprétations de la question sociale et de l'accès au savoir des adultes ont été élaborées en fonction des réalités économiques, politiques, sociales et culturelles contemporaines. Les changements économiques, politiques, sociaux et culturels, ainsi que le processus d'industrialisation partout en Europe ont eu un impact sur les idées et sur le développement d'actions d'éducation du ' peuple ' ou des classes ' laborieuses '.…

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607 pp. In-8 - br., couv. empoussiérée.

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Taschenbuch. Condición: Neu. The Social Question and Adult Education- La question sociale et l'éducation des adultes | European Perspectives in the 19 th and 20 th Centuries- Perspectives européennes, XIX e - XX e siècles | Francoise F. Laot (u. a.) | Taschenbuch | European Studies in Lifelong Learning and Adult Learning Research | Englisch | 2009 | Peter Lang | EAN 9783631576328 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Couverture souple. Condición: Bon. Un volume in-8 broché de 203 pages , quelques illustrations , tirage à 150 ex. numérotés ( N°126 ) , bon exemplaire , RARE . " Recueil de mémoires et documents sur le Forez , tome trente deuxième ".

Couverture souple. Condición: bon. RO20191989: 1964. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos frotté, Intérieur frais. 607 pages - 1 tampon sur la page de titre - quelques taches brunes sur le 1er plat et au dos. . . . Classification Dewey : 944-Histoire de France varia.

Hardcover. Condición: Used - Good. Book has minor shelf wear.