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The First Year Seminar Volume IV: Using Peers in the Classroom: 4 (The First-Year Seminar: Designing, Implementing, and Assessing Courses to Support Student Learning and Success) - Tapa blanda
Reseña del editor
In an effort to capitalize on some of the more positive aspects of peer influences, colleges and universities have created a wide range of peer-to-peer education, leadership, and mentoring roles-especially in the first college year. Yet, the use of peers in first-year seminar instruction is still far from commonplace. Latino and Ashcraft offer guidance on defining the role of peers as co-instructors; recruiting, selecting, and training peer educators; facilitating relationship building within the instructional team; and assessing the impact of peer leaders on the course, the students served, and the peers themselves. Sample training agendas and activities, course syllabi, and evaluations are included.
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- EditorialNational Resource Center for The First Year Experience & Students in Transition
- Año de publicación2012
- ISBN 10 1889271799
- ISBN 13 9781889271798
- EncuadernaciónTapa blanda
- IdiomaInglés
- Número de páginas116
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Using Peers in the Classroom (The First-Year Seminar: Designing, Implementing, and Assessing Courses to Support Student Learning and Success)
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Using Peers in the Classroom (The First-Year Seminar: Designing, Implementing, and Assessing Courses to Support Student Learning and Success, 4)
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National Resource Center for The First-Year Experience and Students in Transition (edition ), 2012
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Using Peers in the Classroom
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Using Peers in the Classroom
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Using Peers in the Classroom (Volume 4)
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National Resource Center, 2012
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