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Action Research: Using Strategic Inquiry to Improve Teaching and Learning helps educators use research to guide decision-making and determine the effectiveness of various instructional strategies. The book leads the reader through the action research process using a model of self-regulation, which focuses on task definition, goal setting and planning, enacting research, and adaption. Written specifically for educators who may not feel prepared to measure the impact of interventions on student learning outcomes, the book provides very practical and useful tools, containing specific examples that are relevant to teachers’ everyday reality. The text also reinforces how action research can improve the teaching and learning process by reinforcing or changing perceptions about the use of informal data, including anecdotal notes or observations, in the research process.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Action Research: Using Strategic Inquiry to Improve Teaching and Learning
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Action Research: Using Strategic Inquiry to Improve Teaching and Learning [Paperback] Putman, S. Michael and Rock, Tracy C.
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Action Research: Using Strategic Inquiry to Improve Teaching and Learning
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