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Sinopsis
Examines the ways in which metacogntion has made the shift from theory to practice in education
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Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Taylor & Francis Inc, 1998
ISBN 10: 0805824812
ISBN 13: 9780805824810
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. GraesserThis volume presents the most current perspectives on the role of metacognition in diverse educationally relevant domains. The purpose is to examine the ways in which theoretical investigations of m. Nº de ref. del artículo: 595018923
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1998
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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