The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition - Tapa blanda
Sinopsis
The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of definite and indefinite reference.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children (Paperback)
Publicado por
Cambridge University Press, Cambridge, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
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Paperback. Condición: new. Paperback. The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of a relatively well-defined, abstract semantic realm, that of definite and indefinite reference. Topics investigated include children's knowledge of the difference between referring to particular objects (e.g. I have a dog, which refers to a particular dog) and no particular objects at all (e.g. I don't have a dog, which makes reference to no particular dog) and their knowledge of how to account for the knowledge of their listeners in situations, e.g. in which they have in mind a particular reference but their listen does not. Because overlapping problems are investigated by a wide variety of methods, it is possible to verify more certainly the true level of children's performance. At the same time, the investigation by many methods illustrates how methodological problems may systematically affect and at times even distort our picture of development if not carefully allowed for. The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of a relatively well-defined, abstract semantic realm, that of definite and indefinite reference. The investigation by many methods illustrates how methodological problems may systematically affect and at times even distort our picture of development if not carefully allowed for. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9780521113281
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The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
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Cambridge University Press 2009-03-30, 2009
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Taschenbuch. Condición: Neu. The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children | An Experimental Study of Semantic Acquisition | Michael P. Maratsos (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2009 | Cambridge University Press | EAN 9780521113281 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. Nº de ref. del artículo: 101633616
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