The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition - Tapa blanda
Sinopsis
The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of definite and indefinite reference.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Otras ediciones populares con el mismo título
Resultados de la búsqueda para The Use of Definite and Indefinite Reference in Young...
Imagen del vendedor
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition (Paperback or Softback)
Publicado por
Cambridge University Press 6/18/2009, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Paperback or Softback
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Paperback or Softback. Condición: New. The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition. Book. Nº de ref. del artículo: BBS-9780521113281
Comprar nuevo
EUR 48,54
Gastos de envío gratis
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Cantidad disponible: 5 disponibles
Imagen del vendedor
Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children : An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. Nº de ref. del artículo: 6134830-n
Comprar nuevo
EUR 48,05
Envío por EUR 2,29
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Tapa blanda
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
Condición: New. Nº de ref. del artículo: I-9780521113281
Comprar nuevo
EUR 52,69
Gastos de envío gratis
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children (Paperback)
Publicado por
Cambridge University Press, Cambridge, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Paperback
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Paperback. Condición: new. Paperback. The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of a relatively well-defined, abstract semantic realm, that of definite and indefinite reference. Topics investigated include children's knowledge of the difference between referring to particular objects (e.g. I have a dog, which refers to a particular dog) and no particular objects at all (e.g. I don't have a dog, which makes reference to no particular dog) and their knowledge of how to account for the knowledge of their listeners in situations, e.g. in which they have in mind a particular reference but their listen does not. Because overlapping problems are investigated by a wide variety of methods, it is possible to verify more certainly the true level of children's performance. At the same time, the investigation by many methods illustrates how methodological problems may systematically affect and at times even distort our picture of development if not carefully allowed for. The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of a relatively well-defined, abstract semantic realm, that of definite and indefinite reference. The investigation by many methods illustrates how methodological problems may systematically affect and at times even distort our picture of development if not carefully allowed for. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9780521113281
Comprar nuevo
EUR 56,89
Gastos de envío gratis
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen del vendedor
Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children : An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: As New. Unread book in perfect condition. Nº de ref. del artículo: 6134830
Comprar usado
EUR 54,97
Envío por EUR 2,29
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Se envía dentro de Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Paperback
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 144 pages. 8.50x5.50x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand. Nº de ref. del artículo: __0521113288
Comprar nuevo
EUR 54,11
Envío por EUR 11,59
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. In. Nº de ref. del artículo: ria9780521113281_new
Comprar nuevo
EUR 52,81
Envío por EUR 13,89
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press 2009-03-30, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Paperback
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Paperback. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 6666-IUK-9780521113281
Comprar nuevo
EUR 50,38
Envío por EUR 17,96
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Cantidad disponible: 10 disponibles
Imagen de archivo
Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children : An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. Nº de ref. del artículo: 6134830-n
Comprar nuevo
EUR 52,80
Envío por EUR 17,39
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
The Use of Definite and Indefinite Reference in Young Children: An Experimental Study of Semantic Acquisition
Publicado por
Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521113288
ISBN 13: 9780521113281
Nuevo
Tapa blanda
Original o primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. The book presents a series of studies that probe young children's knowledge of definite and indefinite reference. Num Pages: 160 pages, black & white illustrations. BIC Classification: 2AB; CFG. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 9. Weight in Grams: 210. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780521113281
Comprar nuevo
EUR 60,55
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de America
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de America
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles