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Review of Educational Research Volume XXXV, Number 2 (Issue Topic-Educational Programs: Early and Middle Childhood. Includes: Naturalistic Studies of Classroom Learning; Children's Intellectual Development; Social Behavior of Children; Teacher-Pupil Interaction; Education for Disadvantaged Groups; Reading Research and Instruction; Mathematics and Science Programs for the Elementary School Year)
Publicado por American Educational Research Asociation, 1965
Librería: GloryBe Books & Ephemera, LLC, Deforest, WI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction : The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, GB, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoHardback. Condición: New. This exciting new text examines how knowledge is socially constructed and shared through discursive interactions within the classroom community. The contributors discuss the meaning of the cognitive, emotional and social discourses that exist between teachers and learners and suggest how teachers can create an effective learning partnership to stimulate children. The authors also consider how children, in turn, construe the curriculum and how they perceive the ground-rules and peer-relationships within the classroom community. By reporting findings from state-of-the-art studies in a range of Western cultural contexts, the authors are able to overview key theoretical perspectives and synthesise the methods currently being developed for measuring social interaction in learning and instruction.
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Social Interaction in Learning and Instruction : The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, GB, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: Rarewaves USA United, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoHardback. Condición: New. This exciting new text examines how knowledge is socially constructed and shared through discursive interactions within the classroom community. The contributors discuss the meaning of the cognitive, emotional and social discourses that exist between teachers and learners and suggest how teachers can create an effective learning partnership to stimulate children. The authors also consider how children, in turn, construe the curriculum and how they perceive the ground-rules and peer-relationships within the classroom community. By reporting findings from state-of-the-art studies in a range of Western cultural contexts, the authors are able to overview key theoretical perspectives and synthesise the methods currently being developed for measuring social interaction in learning and instruction.
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Social Interaction in Learning and Instruction The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 260 pages. 9.75x6.50x0.50 inches. In Stock.
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Social Interaction in Learning and Instruction : The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction (Advances in Learning and Instruction)
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Social Interaction in Learning and Instruction : The Meaning of Discourse for the Construction of Knowledge
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Interaction in Learning and Instruction
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Group Publishing Limited, 2000
ISBN 10: 0080435971 ISBN 13: 9780080435978
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Examines how knowledge is socially constructed and shared through discursive interactions within the classroom community. This book discusses the meaning of the cognitive, emotional and social discourses that exist between teachers and learners and suggests.
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Social Interaction in Learning and Instruction
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Social Interaction in Learning and Instruction
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Social Interaction in Learning and Instruction | H. Cowie (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2000 | Elsevier Science Ltd | EAN 9780080435978 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Social Interaction in Learning and Instruction
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Social Interaction in Learning and Instruction
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Social Interaction in Learning and Instruction
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This exciting new text examines how knowledge is socially constructed and shared through discursive interactions within the classroom community. The contributors discuss the meaning of the cognitive, emotional and social discourses that exist between teachers and learners and suggest how teachers can create an effective learning partnership to stimulate children. The authors also consider how children, in turn, construe the curriculum and how they perceive the ground-rules and peer-relationships within the classroom community. By reporting findings from state-of-the-art studies in a range of Western cultural contexts, the authors are able to overview key theoretical perspectives and synthesise the methods currently being developed for measuring social interaction in learning and instruction.
