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Publicado por Multilingual Matters Limited 6/19/2009, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Publicado por Multilingual Matters 2009-06-15, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Publicado por Channel View Publications Ltd, GB, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. The implicit/ explicit distinction is central to our understanding of the nature of L2 acquisition. This book begins with an account of how this distinction applies to L2 learning, knowledge and instruction. It then reports a series of studies describing the development of a battery of tests providing relatively discrete measurements of L2 explicit/ implicit knowledge. These tests were then utilized to examine a number of key issues in SLA - the learning difficulty of different grammatical structures, the role of L2 implicit/ explicit knowledge in language proficiency, the relationship between learning experiences and learners' language knowledge profiles, the metalinguistic knowledge of teacher trainees and the effects of different types of form-focused instruction on L2 acquisition. The book concludes with a consideration of how the tests can be further developed and applied in the study of L2 acquisition.
Publicado por Channel View Publications Ltd, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Publicado por Channel View Publications Ltd, GB, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. The implicit/ explicit distinction is central to our understanding of the nature of L2 acquisition. This book begins with an account of how this distinction applies to L2 learning, knowledge and instruction. It then reports a series of studies describing the development of a battery of tests providing relatively discrete measurements of L2 explicit/ implicit knowledge. These tests were then utilized to examine a number of key issues in SLA - the learning difficulty of different grammatical structures, the role of L2 implicit/ explicit knowledge in language proficiency, the relationship between learning experiences and learners' language knowledge profiles, the metalinguistic knowledge of teacher trainees and the effects of different types of form-focused instruction on L2 acquisition. The book concludes with a consideration of how the tests can be further developed and applied in the study of L2 acquisition.
Publicado por Channel View Publications Ltd, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
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Publicado por Channel View Publications Ltd, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Añadir al carritoCondición: New. 2009. Paperback. . . . . .
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoCondición: New. Über den AutorRod Ellis is Professor of Applied Language Studies in the University of Auckland and a visiting Professor at Shanghai International Studies University. His publications includes articles and books on second language.
Publicado por Channel View Publications Jun 2009, 2009
ISBN 10: 1847691757 ISBN 13: 9781847691750
Idioma: Inglés
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - This book examines a project that investigated ways of measuring implicit/explicit L2 knowledge, the relationship between the two types of knowledge and language proficiency, and the effect that different types of form-focused instruction had on their acquisition.
Publicado por Channel View Publications Ltd, 2009
ISBN 10: 1847691749 ISBN 13: 9781847691743
Idioma: Inglés
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book examines a project that investigated ways of measuring implicit/explicit L2 knowledge, the relationship between the two types of knowledge and language proficiency, and the effect that different types of form-focused instruction had on their acqui.
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book examines a project that investigated ways of measuring implicit/explicit L2 knowledge, the relationship between the two types of knowledge and language proficiency, and the effect that different types of form-focused instruction had on their acquisition.
Publicado por Channel View Publications Ltd, 2009
ISBN 10: 1847691757 ISBN 13: 9781847691750
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