Emotion memory development biological (16 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
- Tapa dura
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Idioma: Inglés
Editorial: OUP Us 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
- Tapa dura
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, New York, N.Y. 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Cloth. Condición: Near Fine. Estado de la sobrecubierta: Near Fine. 1st Edition. In this work, the authors have brought together the leading scholars from developmental neurobiology, attachment, coping, narrative co-construction, and memory to present the latest research, theory, and applications concerning when and how emotions…, particularly emotional distress and trauma, influence children's memory. The book contains a list of contributors, chapter references, figures, tables, an author index, and a subject index. This copy is clean and solid.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Condición: New. Editor(s): Quas, Jodi; Fivush, Robyn. Series: Series in Affective Science. Num Pages: 448 pages, Illustrations. BIC Classification: JMC; JMR; JMRM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 243 x 168 x 30. Weight in Grams: 779. . 2009. Illustr…ated. hardcover. . . . .
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Editorial: OUP USA 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Condición: New. Editor(s): Quas, Jodi; Fivush, Robyn. Series: Series in Affective Science. Num Pages: 448 pages, Illustrations. BIC Classification: JMC; JMR; JMRM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 243 x 168 x 30. Weight in Grams: 779. . 2009. Illustr…ated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2009
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Idioma: Inglés
Editorial: OUP US 2009
Serie: Series in Affective Science, Libro 19 de 27. Libro 19 de 27 - Series in Affective Science
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The question of how well children recall and can discuss emotional experiences is one with numerous theoretical and applied implications. Theoretically, the role of emotions generally and emtional distress specifically in children's emerging co…gnitive abilities has implications for understanding how children attend to and process information, how children react to emotional information, and how that information affects their development and functioning over time. Practically speaking, increasing numbers of children have been involved in legal settings as victims or witnesses to violence, highlighting the need to determine the extent to which children's eyewitness reports of traumatic experiences are accurate and complete. In clinical contexts, the ability to narrate emotional events is emerging as a significant predictor of psychological outcomes. How children learn to describe emotional experiences and the extent to which they can do so coherently thus has important implications for clinical interventions.
Idioma: Inglés
Editorial: OUP US 2009
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Buch. Condición: Neu. Emotion and Memory in Development | Biological, Cognitive, and Social Considerations | Jodi A. Quas | Buch | Gebunden | Englisch | 2009 | OUP US | EAN 9780195326932 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
