9789026519338 - school improvement through performance feedback (contexts of learning) (11 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Condición: New. pp. 272.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Condición: New. Visscher, A.J. Coe, R.Internationally there is an increasing trend to publish and feed back information to schools and teachers on their functioning. School improvement is often the central goal, though accountability and the promotion of parental/s.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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Hardcover. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd Jan 2002 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Buch. Condición: Neu. Neuware - This volume includes a thorough conceptualization of school feedback as a performance-enhancing mechanism, and the prerequisites for utilizing this information in schools. It provides a review of the research on the impact of feeding back performance information to individuals and to organizations….
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2002
Serie: Contexts of Learning, Libro 11 de 13. Libro 11 de 13 - Contexts of Learning
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