Isbn: 9788471124173 - autonomia del profesorado, la (11 resultados)

Condición: Good. : Este libro aborda el concepto de la autonomía profesional docente, analizando cómo se ha convertido en un término habitual en los discursos pedagógicos pero, a menudo, carente de claridad. El autor examina las diversas interpretaciones de este concepto, desde la demanda de independencia frente al control burocrático hasta su uso interesado por parte de los poderes públicos para delegar responsabilidades políticas en los docentes.La obra busca rescatar un significado educativo auténtico para la autonomía profesional, evitando tanto el corporativismo que rechaza la intervención social como el abandono político de las escuelas. Es una lectura esencial para comprender los desafíos actuales de la profesión docente y su papel en la educación contemporánea. EAN: 9788471124173 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La autonomía del profesorado Autor: José Contreras Domingo Editorial: Educación Idioma: es-ES Páginas: 228 Formato: tapa blanda Año de publicación: 2011.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado y a los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión y a sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. ************* INTRODUCCIÓN. PRIMERA PARTE: El profesionalismo en la enseñanza. La autonomía perdida: La proletarización del profesorado. La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades. Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes. SEGUNA PARTE: Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente. La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico. El docente como profesional reflexivo. Contradicciones y contrariedades: del profesional reflexivo al intelectual crítico. TERCERA PARTE: La autonomía y su contexto. Las claves de la autonomía profesional del profesorado. Las nuevas políticas educativas y la autonomía profesional del profesorado. BIBLIOGRAFÍA *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condición: Bueno. LA AUTONOMIA DEL PROFESORADO. J. CONTRERAS. ED. MORATA 1997 227 PAG RUSTICA 24X16 : Ediciones Morata, 2001. Estado de….

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. LIBRO.…

tapa blanda. Condición: Bien. Organización de la educación y la enseñanza. Instituciones.(371.15) Morata. Madrid. 1997. 24 cm. 231 p. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Colección 'Pedagogía. Manuales'. Profesores. Manuales (Ediciones Morata) . Cubierta deslucida. ISBN: 8471124173 (=3017391=) HI10.…

Condición: Nuevo. COLECCIÓN: SIN COLECCION SIN COLECCION - EDUCACION PEDAGOGIA | FORMACION DOCENTE.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. M506. Morata - 225pp Tapa blanda. 1997. is.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Condición: Nuevo. Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas.INTRODUCCION. PRIMERA PARTE: El profesionalismo en la enseñanza. La autonomía perdida: La proletarización del profesorado. La retórica del profesionalismo y sus ambigüedades. Los valores del profesionalismo y la profesionalidad de los docentes. SEGUNA PARTE: Modelos de profesorado: en busca de la autonomía profesional del docente. La autonomía ilusoria: el enseñante como profesional técnico. El doc.…

RUSTICA. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. DISTRF.

Bolsillo. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado y a los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión y a sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. LIBRO.…