9786204627007 - desarrollo profesional docente: lecciones empíricas de la región de los grandes lagos de kiiza, mark (4 resultados)
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El estudio examinó la evaluación del rendimiento del personal y el desarrollo de la carrera de los profesores en la región de los Grandes Lagos, en particular en el distrito de Kakumiro (Uganda). El estudio se guió por tres objetivo…s: averiguar cómo mejorar la evaluación del rendimiento del personal e influir en el desarrollo de la carrera profesional en las escuelas del distrito de Kakumiro, Uganda; examinar la competencia de los profesores en la enseñanza transformadora y su influencia en el rendimiento de los alumnos. Analizar los nuevos retos de la evaluación del rendimiento del personal en las escuelas de Kakumiro, Uganda. El estudio adoptó métodos mixtos y un estudio de caso diseñado. Además, se utilizó la filosofía y el paradigma positivistas guiados por la teoría del constructivismo de Vygotsky. El diseño de la investigación y la metodología mixta permitieron recoger datos cualitativos y cuantitativos. El muestreo intencionado y los enfoques estratificados se adaptaron para seleccionar la unidad de análisis de la población objetivo. En el estudio participaron 67 investigadores. Se trataba de 10 directores y 56 profesores de la población objetivo. Se utilizó la codificación temática, el interrogatorio entre pares y el análisis de datos de contenido para extraer un sentido significativo de los datos recogidos. 52 pp. Spanisch.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El estudio examinó la evaluación del rendimiento del personal y el desarrollo de la carrera de los profesores en la región de los Grandes Lagos, en particular en el distrito de Kakumiro (Uganda). El estudio se guió por tres objetivos: a…veriguar cómo mejorar la evaluación del rendimiento del personal e influir en el desarrollo de la carrera profesional en las escuelas del distrito de Kakumiro, Uganda; examinar la competencia de los profesores en la enseñanza transformadora y su influencia en el rendimiento de los alumnos. Analizar los nuevos retos de la evaluación del rendimiento del personal en las escuelas de Kakumiro, Uganda. El estudio adoptó métodos mixtos y un estudio de caso diseñado. Además, se utilizó la filosofía y el paradigma positivistas guiados por la teoría del constructivismo de Vygotsky. El diseño de la investigación y la metodología mixta permitieron recoger datos cualitativos y cuantitativos. El muestreo intencionado y los enfoques estratificados se adaptaron para seleccionar la unidad de análisis de la población objetivo. En el estudio participaron 67 investigadores. Se trataba de 10 directores y 56 profesores de la población objetivo. Se utilizó la codificación temática, el interrogatorio entre pares y el análisis de datos de contenido para extraer un sentido significativo de los datos recogidos.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Spanisch.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El estudio examinó la evaluación del rendimiento del personal y el desarrollo de la carrera de los profesores en la región de los Grandes Lagos, en particular en el distrito de Kakumiro (Uganda). El estudio se guió por tres objetivos: av…eriguar cómo mejorar la evaluación del rendimiento del personal e influir en el desarrollo de la carrera profesional en las escuelas del distrito de Kakumiro, Uganda; examinar la competencia de los profesores en la enseñanza transformadora y su influencia en el rendimiento de los alumnos. Analizar los nuevos retos de la evaluación del rendimiento del personal en las escuelas de Kakumiro, Uganda. El estudio adoptó métodos mixtos y un estudio de caso diseñado. Además, se utilizó la filosofía y el paradigma positivistas guiados por la teoría del constructivismo de Vygotsky. El diseño de la investigación y la metodología mixta permitieron recoger datos cualitativos y cuantitativos. El muestreo intencionado y los enfoques estratificados se adaptaron para seleccionar la unidad de análisis de la población objetivo. En el estudio participaron 67 investigadores. Se trataba de 10 directores y 56 profesores de la población objetivo. Se utilizó la codificación temática, el interrogatorio entre pares y el análisis de datos de contenido para extraer un sentido significativo de los datos recogidos.
