9782234065017 - transmettre, apprendre (essais - documents) de blais, marie-claude; gauchet, marcel; ottavi, dominique (20 resultados)
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Condición: fine. très bon état. Optez pour nos livres d'occasion en très bon état, et soutenez l'insertion sociale et l'écologie en leur offrant une seconde vie. 345903-1 - TRANSMETTRE APPRENDRE, Gauchet, Marcel, Stock, 2014.
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Condición: fine. très bon état. Optez pour nos livres d'occasion en très bon état, et soutenez l'insertion sociale et l'écologie en leur offrant une seconde vie. 345903-3 - TRANSMETTRE APPRENDRE, Gauchet, Marcel, Stock, 2014.
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Librería: LiLi - La Liberté des Livres, CANEJAN, FranciaLiLi - La Liberté des Livres
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Librería: Le-Livre, SABLONS, FranciaLe-Livre
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Couverture souple. Condición: bon. RO80269492: 2014. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 251 pages. . . . Classification Dewey : 844-Essais.
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Couverture souple. Condición: Très bon. Stock 2014 251p format 21,5x13,5cm Livre propre et en très bon état.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire Qu'est-ce que cela suppose Par quelles voies cela passe-t-il À ces questions, l'école contemporaine apporte une réponse catégorique: l'école traditionnelle s'est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculqu…ant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l'imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l'enfant l'acteur de la construction de ses savoirs. Nous sommes au moment où cette réponse se révèle aussi fausse, dans sa demi-vérité, que la philosophie antérieure. Tout est à reprendre. C'est le problème fondamental de l'école d'aujourd'hui, plongée dans une incertitude complète sur la nature de l'opération qu'il lui revient d'effectuer. C'est le problème que ce livre s'efforce d'éclairer. D'abord, en dégageant les origines historiques de ce nouveau modèle pédagogique. Ensuite, en en montrant par plusieurs exemples les limites. Enfin et surtout, en instaurant une réflexion sur cette expérience primordiale dont les adultes refoulent le souvenir: la difficulté d'apprendre, qui ne se sépare pas de la nécessité d'une transmission. À quelles conditions, de quelle manière, par quels dispositifs, une telle transmission est-elle possible Il ne s'agit pas ici d'apporter des solutions toutes faites, mais de contribuer à dessiner le cadre d'une entreprise nécessaire de refondation.
