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9781799891284 - Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning (11 resultados)
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Focuses on the psychology of education and how pedagogy links with it. Specifically, the book focuses on Ausubel s theory of meaningful learning and instructional design and assessment. This consideration of Ausubel s theory could be the solution for design.
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning | José Luis Gómez Ramos (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2022 | Information Science Reference | EAN 9781799891284 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Science Reference, 2022
ISBN 10: 1799891283 ISBN 13: 9781799891284
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teaching content and measuring content are frequently considered separate entities when designing teaching instruction. This can create a disconnect between how students are taught and how well they succeed when it comes time for assessment. To heal this rift, the theory of meaningful learning is a potential solution for designing effective teaching-learning and assessment materials. Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning considers the best practices, challenges, and opportunities of instructional design as well as the theory and impact of meaningful learning. It provides educators with an essential text instructing them on how to successfully design and measure the content they teach. Covering a wide range of topics such as blended learning, online interaction, and learning assessment, this reference work is ideal for teachers, instructional designers, curriculum developers, policymakers, administrators, academicians, researchers, practitioners, and students.
