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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Orion Tech, Kingwood, TX, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: More Than Words, Waltham, MA, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer (edition 1999), 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 6)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Añadir al carritoCondición: New. Summarizes the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. This book provides a functional understanding of the basic tenets of the construct, as well as its applications to research on science teacher education and the development of science teacher education programs. Editor(s): Gess-Newsome, Julie; Lederman, Norman G. (Illinois Institute of Technology, USA). Series: Contemporary Trends and Issues in Science Education. Num Pages: 319 pages, biography. BIC Classification: JNU; P. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 235 x 158 x 19. Weight in Grams: 456. . 2001. Paperback. . . . .
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Examining Pedagogical Content Knowledge | The Construct and its Implications for Science Education
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Examining Pedagogical Content Knowledge | The Construct and its Implications for Science Education | Julie Gess-Newsome (u. a.) | Taschenbuch | Contemporary Trends and Issues in Science Education | xii | Englisch | 2001 | Springer | EAN 9781402002755 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Examining Pedagogical Content Knowledge : The Construct and its Implications for Science Education
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Since its emergence over two decades ago, the construct of pedagogical content knowledge (PCK) has significantly impacted preservice and inservice teacher education, educational policy, and educational research. PCK has served to re-focus educators' attention on the important role of subject matter in educational practice and away from the more generic approach to teacher education that dominated the field prior to 1975. This ambitious text is the first of its kind to summarize the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. The audience is provided with a functional understanding of the basic tenets of the construct as well as its applications to research on science teacher education and the development of science teacher education programs. The authors are prominent educators representing a variety of subject matter areas and K-12 grade levels. Although the focus of the text is science education, it should provide valuable reading for any individuals with interests in professional teacher education.
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 254,26
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Añadir al carritoCondición: New. Summarizes the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. This book provides a functional understanding of the basic tenets of the construct, as well as its applications to research on science teacher education and the development of science teacher education programs. Editor(s): Gess-Newsome, Julie; Lederman, Norman G. (Illinois Institute of Technology, USA). Series: Contemporary Trends and Issues in Science Education. Num Pages: 319 pages, biography. BIC Classification: JNU; P. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 235 x 158 x 19. Weight in Grams: 456. . 2001. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands Nov 2001, 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This ambitious text is the first of its kind to summarize the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. The audience is provided with a functional understanding of the basic tenets of the construct as well as its applications to research on science teacher education and the development of science teacher education programs. 320 pp. Englisch.
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Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Includes supplementary material: sn.pub/extrasThis ambitious text is the first of its kind to summarize the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. The audience is provided with a functional understanding of th.
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer, Springer Nov 2001, 2001
ISBN 10: 1402002750 ISBN 13: 9781402002755
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 160,49
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Since its emergence over two decades ago, the construct of pedagogical content knowledge (PCK) has significantly impacted preservice and inservice teacher education, educational policy, and educational research. PCK has served to re-focus educators' attention on the important role of subject matter in educational practice and away from the more generic approach to teacher education that dominated the field prior to 1975.This ambitious text is the first of its kind to summarize the theory, research, and practice related to pedagogical content knowledge. The audience is provided with a functional understanding of the basic tenets of the construct as well as its applications to research on science teacher education and the development of science teacher education programs. The authors are prominent educators representing a variety of subject matter areas and K-12 grade levels. Although the focus of the text is science education, it should provide valuable reading for any individuals with interests in professional teacher education.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 320 pp. Englisch.
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Examining Pedagogical Content Knowledge
Libro 8 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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